اليوم .. سلطان النعماني يرعى تدشين برنامج التفكير والتخطيط الاستراتيجي
لشؤون البلاط السلطاني
كتب ـ يعقوب بن محمد الرواحي:يرعى معالي الفريق
سلطان بن محمد النعماني ـ أمين عام شؤون البلاط السلطاني صباح اليوم
بقاعة المحاضرات بجامع السلطان قابوس الأكبر بولاية بوشر حفل تدشين
فعاليات برنامج (التفكير والتخطيط الاستراتيجي) الذي ينظمه شؤون
البلاط السلطاني ممثلا بالمديرية العامة للتخطيط وتنمية الموارد
البشرية خلال الفترة من العشرين من مارس الجاري وحتى الرابع والعشرين
من نفس الشهر بمشاركة (40) متدربا من أصحاب السعادة رؤساء الوحدات
ونوابهم وبعض ممثليهم في كل من وحدات ديوان البلاط السلطاني ووزارة
الخدمة المدنية ووزارة الاقتصاد الوطني ووزارة القوى العاملة ووزارة
الإعلام .
حيث يأتي هذا البرنامج ضمن سلسلة من البرامج التي أعدتها المديرية
العامة للتخطيط وتنمية الموارد البشرية بشؤون البلاط السلطاني لعام
2010م والتي تم توزيعها على مدار أشهر العام.
أعلى
رئيس المحكمة العليا لـ ( الوطن ) ..
عقوبة الإعدام تصدر وفق الاجراءات التي حددها القانون وفي حال عفا
صاحب الدم قبل تنفيذه استبدلت العقوبة الى السجن المطلق
القضاء سلطة مستقلة ولا سلطان على القضاة غير
القانون
كتب - مصطفى بن احمد القاسم:الأنظمة التشريعية
تختلف في الأخذ بعقوبة الإعدام فهل تناول قانون الجزاء العماني هذه
العقوبة .. في هذا الصدد قال فضيلة الشيخ الدكتور إسحاق بن أحمد
البوسعيدي ـ رئيس المحكمة العليا : انه فيما يتعلق بعقوبة الإعدام
فهذه العقوبة تصدر وفق الاجراءات التي حددها القانون،ونظراً لأن
المعلوم شرعاً أن القصاص حق لأولياء الدم ولهم أن يطلبوه أو ينزلوا
عنه إلى الدية أو العفو ولذلك فإن معرفة رأيهم أمر جوهري في تحديد
نوع العقوبة التي يمكن أن توقع على الجاني فهي عقوبة بالمثل ، وفي
هذا الصدد يجب أن يعين أولاً أولياء الدم بإعلام شرعي ثم سؤالهم
واحداً تلو الآخر عن مطالبتهم بالقصاص أو خلافه ، وعلى ذلك جرى نص
المادة (291) من قانون الإجراءات الجزائية بأنه إذا كان الإعدام
قصاصاً وعفا صاحب الدم قبل تنفيذه استبدلت عقوبة السجن المطلق بعقوبة
الإعدام .
وأضاف فضيلته لـ (الوطن) على هامش لقاء فضيلته بلجنة حقوق الإنسان
حول مدى تقبل أحكام محكمة أمن الدولة الطعن أمام المحكمة العليا؟
.. نعم فلله الحمد والمنة على أن البلاد في ظل عهد نهضة عمان المباركة
تنعم بنعمة الأمن والأمان والرخاء ونسأله أن يديم عليها هذه النعمة
بقيادة حضرة صاحب الجلالة السلطان قابوس بن سعيد المعظم ـ حفظه الله
ورعاه ـ فشأنها شأن الأحكام الصادرة عن المحاكم العادية للمحكوم
عليه استئناف الأحكام الصادرة من دائرة جنح أمن الدولة أمام دائرة
الجنايات، وأيضاً للمحكوم عليه في جناية الطعن أمام المحكمة العليا
بطريقي النقض وإعادة النظر في الأحكام ويكون الطعن طبقاً للإجراءات
والقواعد والمواعيد المنصوص عليها في قانون الإجراءات الجزائية فملاك
الأمر في النهاية إلى محاكم القضاء العادي والمحكمة العليا هي نهاية
السلم القضائي فهي التي تضع المبادئ التي تسير عليها المحاكم الأدنى
درجة - ذلك أن محكمة أمن الدولة لا تعد قضاءً استثنائياً بالمعنى
الحرفي المعروف لدى فقهاء القانون ،فالأمر متعلق فقط بالاختصاص إذ
تختص بنوع معين من الجرائم التي تمس أمن الدولة من الداخل أو الخارج
وتطبق محكمة أمن الدولة ذات القانون الموضوعي الذي تطبقه المحاكم
الأخرى وهو قانون الجزاء العماني ، ويتمتع المتهمون أمامها بكافة
الضمانات القضائية الكافية للدفاع عن أنفسهم وللمتهم توكيل محام
للدفاع عنه أمامها ، بل يجب عليها أن تعين محامياً عن المتهم الذي
يعجز عن توكيل محام للدفاع عنه ، فضلاً عن أن تشكيل هذه المحاكم
يضم نفس القضاة بالمحاكم العادية إذ تم إنشاء دائرتين هما دائرة
الجنح ودائرة الجنايات فدائرة الجنح يرأسها احد قضاة المحكمة العليا
وينضم إلى عضويتها اثنان من قضاة محكمة الاستئناف ودائرة الجنايات
ينتدب إليها قضاة من المحكمة العليا ويرأسها أحد نواب رئيس المحكمة
العليا.
وفيما يتعلق برؤية فضيلته حول استقلال القضاء في السلطنة قال فضيلة
الشيخ الدكتور إسحاق بن أحمد البوسعيدي ـ رئيس المحكمة العليا :
لقد انطلقت النهضة المباركة في السلطنة ، بقيادة صاحب الجلالة السلطان
قابوس بن سعيد المعظم - حفظه الله ورعاه - منذ توليه مقاليد الحكم
في البلاد وفي ظل عهده المشرق حظي القضاء باهتمام كبير سواءً من
حيث الاهتمام بالكادر القضائي، أو من خلال المنظومة التشريعية والقانونية
واستقلالية السلطة القضائية ـ إيماناً منه ـ حفظه الله ورعاه ـ بأن
العدل وهيبة القضاء الأساس المتين للدولة ـ التي أرادها دولة النظام
والقانون، وفي هذا السياق ترأس جلالته المجلس الأعلى للقضاء وانطلقت
الخطوات العملية للتحديث القضائي في بلادنا بوتيرة عالية، وما أن
صدر النظام الأساسي للدولة بموجب المرسوم السلطاني رقم (101/1996م)
شهد القضاء نقلة نوعية من حيث التنظيم والاستقــلال حيث نص النظام
الأساسي في بابه السادس على أن القضاء سلطة مستقلة ، وأن لا سلطان
على القضاة لغير القانون، وبالاستناد إلى النظام الأساسي للدولة
فقد صدر القانون الذي عني بإعادة ترتيب القضاء وتنظيمه وعنون بقانون
"السلطة القضائية " ليكون دالاً منذ افتتاحه على أن القضاء
سلطة مستقلة.
أعلى
تنفيذي المجلس العماني للاختصاصات الطبية يناقش اعتماد برنامج جراحة
الفم والوجه والفكين كتخصص جديد
عقد المجلس التنفيذي بالمجلس العماني للاختصاصات
الطبية اجتماعه الأول لهذا العام وذلك في السابع عشر من مارس الجاري
في القاعة الرئيسية بديوان عام وزارة الصحة حيث ترأس الاجتماع سعادة
الدكتور عبدالله بن محمد الفطيسي الرئيس التنفيذي للمجلس العماني
للاختصاصات الطبية بحضور أعضاء المجلس التنفيذي ورؤساء اللجان العلمية.
وقد احتوى بيان الاجتماع على اعتماد محضر الاجتماع الثالث للمجلس
التنفيذي من العام المنصرم (2009م) كما ناقش المجلس في اجتماعه الأول
لهذا العام اقتراح استيعاب الحد الأدنى للبرامج الصغيرة والمختبرات
كذلك مناقشة أوضاع ثلاث حالات من المتدربين في برنامج طب الأسرة،
وإمكانية مواصلة التدريب في البرنامج وفقا للأنظمة المعمول بها ووفقا
للظروف التي مر بها الأطباء المتدربون خلال سنوات التدريب. كذلك
البرامج الكفيلة بتحسين أوضاع الأطباء المتدربين ممن يحتاجون إلى
توجيه أفضل للتقدم في مجال تخصصهم إضافة إلى مناقشة موضوع الأطباء
الذين من المحتمل إصابتهم بالتهاب الكبد الوبائي في المرحلتين الـ
(B) أو الـ (C)، حيث يشترط فحص الأطباء المتقدمين من أجل معرفة ما
إذا كانوا مصابين بداء الكبد الوبائي (الموجب) في إحدى المرحلتين
الـ (B) أو الـ (C) واستشارة متخصص لنوعية البرنامج التدريبي الذي
من الممكن الالتحاق به ومناقشة اعتماد التقرير حول برنامج جراحة
الفم والوجه والفكين حيث قامت لجنة محلية وخبراء بتقييم المراكز
التدريبية التي من الممكن تدريب الأطباء فيها للبرنامج الجديد ،
ووضع الخطة والأنظمة الأكاديمية التي يحتويها البرنامج الجديد حيث
تمت مناقشة عدد السنوات التدريبية بالمجلس وعدد المدربين والأطباء
المتدربين وشروط التحاق رئيس البرنامج والمشرف عليه والمساعدين إضافة
إلى الأهداف التي يطمح إليها البرنامج وغيرها. كما ناقش الاجتماع
ما يتعلق بتشكيل اللجان العلمية والأعضاء المنتسبين إليها كلجنة
طب الطوارئ ولجنة طب الأسرة ولجنة طب الأطفال ولجنة الصحة النفسية
والطب السلوكي ولجنة أمراض النساء والولادة واللجنة العلمية للجراحة
ولجنة أمراض الدم ولجنة أمراض الأنسجة ولجنة الأشعة ولجنة الكيمياء
الحيوية والإكلينيكية ولجنة التخدير ولجنة علم الأنف والأذن والحنجرة
، ولجنة الأمراض الجلدية ولجنة الطب الباطني ولجنة التعليم المهني
المستمر ولجنة الاعتراف بالمراكز والبرامج التدريبية ولجنة التقييم
ولجنة التطوير ولجنة الاختبارات ولجنة هيئة التدريب ولجنة الموارد
البشرية ويأتي هذا الاجتماع من أجل مناقشة كافة المواضيع المتعلقة
بالخطط المدروسة والتي يخطط لرفعها إلى مجلس الأمناء لاعتمادها وكان
من أبرز المواضيع التي اعتمدها مجلس الأمناء في اجتماعه الثالث الذي
انعقد في 21 ديسمبر 2009م تغيير بعض مسميات البرامج التدريبية كبرنامج
طب الأسرة والمجتمع (Family and Community Medicine ) إلى طب الأسرة
( Family Medicine) وبرنامج صحة الطفل (Child Health ) إلى طب الأطفال
(Pediatrics) واعتماد نتائج اختبارات الجزء الأول للأطباء المتدربين،
كما قام الأعضاء بمناقشة اعتماد أنظمة الاختبارات وعملية التقييم
والتقدم الأكاديمي للأطباء ومناقشة ما يختص بإرسال الأطباء المتدربين
لعدد من المؤسسات التدريبية كالمملكة المتحدة واستراليا وسنغافورة
وكندا والمملكة العربية السعودية والهند والكويت وغيرها، وما يتعلق
بوضع نظام لنقل المعلومات وسهولة التواصل بين الأطباء مع بعضهم أو
مع المدربين في مختلف المراكز التدريبية التابعة بالمجلس إضافة إلى
اعتماد الخطط المدروسة لتطوير مجلة عمان الطبية.
أعلى
لتمويل 14 بحثا علميا
غدا.. شهاب بن طارق يترأس حفل التوقيع على اتفاقيات المنح البحثية
المفتوحة
كتب ـ هاشم الهاشمي:يترأس صاحب السمو السيد
شهاب بن طارق آل سعيد ـ مستشار جلالة السلطان رئيس مجلس البحث العلمي
يوم غد الأحد حفل التوقيع على اتفاقيات المنح البحثية المفتوحة،
حيث تقدر قيمة الدعم المقدم من قبل المجلس لـ 14 بحثا علميا بنحو
مليون ونصف المليون ريال موزعة على عدد من القطاعات البحثية وهي
قطاع الطاقة والصناعة وقطاع البيئة والموارد الحيوية وقطاع الثقافة
والعلوم الأساسية وقطاع التعليم والموارد البشرية وقطاع الصحة وخدمة
المجتمع وقطاع الاتصالات وتقنية المعلومات.
ويأتي تمويل هذه البحوث في سياق برنامج البحوث المفتوحة والذي يعد
أحد البرامج البحثية الهامة لمجلس البحث العلمي مثل برنامج المنح
الاستراتيجية وبرنامجي الابتكار الصناعي والابتكار التعليمي وكذلك
برنامجي دعم وتنظيم المؤتمرات العلمية وغيرها من البرامج وفق الرؤية
الاستراتيجية للمجلس.
أعلى
في ختام المؤتمر الدولي لطب العيون
التوصية بفحص أقارب مرضى النزول الأسود وإجراء الفحوصات الطبية للنظارات
لمن يشعر بقصور النظر
اختتم يوم أمس الأول المؤتمر الدولي لطب العيون
فعالياته بالعديد من التوصيات الهامة منها أهمية فحص أقارب مرضى
النزول الأسود بهدف الاكتشاف المبكر للمرض وبالتالي سهولة التعامل
مع المرض في مراحله المبكرة، ضرورة التوجه الى مؤسسات الرعاية الصحية
الأولية لإجراء فحوص النظارات الطبية لكل من يشعر بأي قصور في النظر
وذلك للوقوف على الأسباب فور ظهور الأعراض .
وفيما يتعلق بالأطفال أوصى المؤتمرون ضمن إطار حماية الأطفال من
الأمراض الوراثية بالمبادرة الى إجراء فحوصات ما قبل الزواج لتجنيبهم
الإصابة بالأمراض الوراثية العينية مثل الزرق الخلقي والعيوب الخلقية
العينية الأخرى أما بالنسبة لحق الرؤية 2020 فركزت توصياته على توعية
الجمهور بضرورة التفاعل الايجابي مع الخدمات والتقيد بالمواعيد في
الفحوصات والمراجعات والعمليات وعدم تأجيل مواعيد علاجات الليزر
خاصة للشبكية السكرية .
وكان المؤتمر الذي نظمته لثلاثة أيام الرابطة العمانية لطب العيون
بالتعاون مع مستشفيي النهضة والقوات المسلحة قد ناقش على مدى يومين
بفندق جراند حياة العديد من المحاضرات تناولت محاور تخصصات الشبكية
والسائل الزجاجي ، المياه البيضاء (الساد) والعلاجات الانكسارية
، المياه الزرقاء (الجلوكوما) ، طب وجراحات العيون لدى الأطفال ،
حق الرؤية 2020 فيما أجريت أمس الأول بمستشفى النهضة عمليات عينية
بثت على الهواء مباشرة من غرفة العمليات إلى قاعة الدراسات.
هذا وقد هدف المؤتمر الى رفع المستوى المهني والعلمي للكادر الطبي
في مجالات طب العيون المختلفة ، وتطوير الخدمات الطبية المقدمة في
هذا المجال تضامنا مع أهداف حق الرؤية 2020 .
وقد شهد المؤتمر حضور حوالي (300) مشارك من الأطباء والممرضين والفنيين
من داخل وخارج السلطنة فيما حاضر في جلساته العلمية عدد من الخبراء
المحليين من المؤسسات الصحية المختلفة بالسلطنة وعدد من مؤسسات القطاع
الخاص . إضافة إلى خبراء عالميين في مجال أمراض العيون من دول مختلفة
كالمملكة العربية السعودية ودولة الإمارات العربية المتحدة ومصر
والمملكة المتحدة وكندا واليابان والهند من جانب آخر سبق المؤتمر
مجموعة من الدورات التدريبية بمشاركة حوالي
(80) مشاركا من أطباء وفنيي العيون من مختلف أنحاء السلطنة قام بتدريبهم
أطباء دوليون من دول مختلفة وقد هدفت هذه الدورات في مجملها إلى
تسليط الضوء على حالات معينة في طب العيون قد تكون اكثر شيوعا من
غيرها والتعريف بالتقنيات التشخيصية لأمراض العيون وتنوعت الدورات
التدريبية بين : العناية الطبية بعد عملية زراعة القرنية ، أمراض
الالتهابات العنبية ، أحدث التقنيات الجراحية الآمنة لعلاج المياه
الزرقاء (الجلوكوما) ، قسطرة العين باستخدام صبغة الفلورسين ، جهاز
التصوير المقطعي للشبكية وعصب العين ، جهاز فحص مجال الرؤية .
أعلى
بالتنسيق مع وزارة الصحة
اليوم .. وزارة التربية والتعليم تقرر استئناف طابور الصباح المدرسي
تبدأ اليوم في مختلف المدارس في مختلف ربوع
السلطنة إقامة طابور الصباح المدرسي واستئناف العمل به وذلك بعد
أن توقف خلال الفترة الماضية نظرا للظروف الصحية التي مرت بها السلطنة
عبر انتشار مرض فيروس (اتش 1 ان 1) عبر وزارة الصحة.
حيث قررت وزارة التربية والتعليم استئناف طابور الصباح وذلك بعد
انحسار المرض في السلطنة وأيضا وجود مجموعة جيدة من الإجراءات الصحية
المتعددة في مختلف مدارس السلطنة.
وللتعرف أكثر عن أهمية هذا القرار وإيجابياته المختلفة أكد عدد من
مدراء العموم بوزارة التربية والتعليم مدى أهمية طابور الصباح المدرسي
وأهمية إقامته لافتين النظر إلى الفوائد الصحية المتعددة له إلى
جانب غرس الانتماء الوطني وطرد الخمول والكسل عن الطالب عبر التمارين
الصباحية والنشاطية.
* تدابير متنوعة ومتابعة مستمرة
في البداية يقول الدكتور سعيد بن سيف العامري ـ مدير عام المديرية
العامة للبرامج التعليمية بوزارة التربية والتعليم : لقد حرصت وزارة
التربية والتعليم وفي إطار اللجنة المشكلة مع وزارة الصحة ومنذ إعلان
انتشار مرض فيروس (اتش1 ان1) على اتخاذ كافة التدابير اللازمة لمنع
انتشار المرض بين أبنائنا الطلبة لا سيما طلاب الصفوف الأولى ، وفي
سبيل ذلك تم تأجيل بداية العام الدراسي كما هو معلوم، كما قامت الوزارة
كذلك بإتخاذ حزمة من التدابير التربوية المهمة ويأتي من أبرزها إيقاف
إقامة طابور الصباح في ساحة المدرسة خلال الفترة الماضية كما هو
معلوم من الجميع خوفا من المضار الناجمة عن الاختلاط بين الأصحاء
والمصابين من الطلبة الطالبات خلال فترة انتشار الفيروس مما يساعد
على انتشار المرض بيهم ، مشيرا الى انه حاليا وبعد أن تبين للوزارة
الموقرة انحسار الفيروس على مستوى السلطنة وذلك بعد التنسيق القائم
مع الجهات المعنية بالسلطنة وتأكيدها حول استقرار الوضع الصحي، واتضح
لها أنه لا خطورة على صحة أبنائنا الطلبة وكذلك اتخاذ المدارس لكافة
التدابير الوقائية اللازمة لمنع انتشار المرض ، فقد قررت الوزارة
أن الوضع أصبح يسمح بإقامة طابور الصباح في ساحة المدرسة للأسباب
السالفة الذكر وذلك إدراكا منها لأهمية طابور الصباح في حياة الطالب
المدرسية من حيث ترسيخ قيك الانتماء الوطني للطالب عبر تحية العلم
وإنشاد السلام السلطاني وكذلك بث الإذاعة المدرسية وما تحتويه من
إبراز للقدرات والإبداعات الطلابية المختلفة إلى جانب التمارين الصباحية
التي تنشط الطلبة وتجعلهم جاهزين لبداية يوم مدرسي حافل بالجد والاجتهاد
والنشاط.
* حصة دراسية مهمة
من جانبه يقول حمد بن علي السرحاني ـ مدير عام المديرية العامة للتربية
والتعليم لمنطقة شمال الباطنة : يعد طابور الصباح بمثابة حصة دراسية
لا تقل أهميتها عن الحصص التي تدرس في الصف للمقررات الدراسية ،
ونظرا لتوقف هذه الحصة المهمة بالنسبة للطالب من الناحية العقلية
والروحية والجسدية بسبب انتشار فيروس مرض (اتش 1 ان 1) استأنفت هذا
اليوم ممارستها من جديد بعد انحسار المرض نظرا للجهود التي بذلت
من قبل الحكومة والمتمثلة في اللجنة العليا التي تم تشكيلها بأمر
سامي من مولانا حضرة صاحب الجلالة من وزارة التربية والتعليم ووزارة
الصحة، حيث كان لهذه الجهات دور كبير في الحد من انتشار هذا المرض،
وبعد اطمئنان المسؤولين في وزارة التربية والتعليم على هذا الموضوع
سيبدأ اليوم طابور الصباح من جديد حيث الأسرة التربوية وابناؤنا
الطلاب في انتظاره بشغف نظرا لأهميته للطالب بصورة خاصة وتتمثل أهميته
في نواحي مختلفة وكثيرة ومن أهمها الناحية الصحية حيث يمارس الطالب
في الطابور انواع من الرياضات والتمارين الخفيفة والتي تساعده على
بدء اليوم الدراسي بكل حيوية ونشاط ، كذلك يعد طابور الصباح مهما
من الناحية الثقافية حيث يعتبر الطابور بمثابة منبر شفاف يتلقى فيه
الطالب مختلف المعلومات من خلال الاذاعة المدرسية والتي تتنوع فيها
المادة الثقافية للطالب.
ويواصل مدير عام تعليمية شمال الباطنة حديثه فيقول: ومن الناحية
النفسية فإن لطابور الصباح دور في تهيئة الطالب نفسيا لبدء يومه
الدراسي ، إلى جانب غرس الانتماء الوطني حيث للطابور دور مهم في
غرس الانتماء الوطني لدى الطلاب من خلال ممارسة مراسم رفع العلم
وترديد النشيد السلطاني ومن خلال ما يقدم في الاذاعة من برامج ترسخ
جانب الانتماء الوطني للطالب، وكذلك تعوّد الطلاب على الانضباط المدرسي
وغيرها من الأمور ذات الأهمية ، مؤكدا بأن بدء برنامج طابور الصباح
له من اهمية وما يتميز به من أمور صحية واجتماعية وثقافية ونفسية
تعود بالنفع على الطالب.
* جهود متواصلة وتوعية مستمرة
وألتقينا كذلك الشيخ سعود بن سالم العزري ـ مدير عام المديرية العامة
للتربية والتعليم لمنطقة جنوب الشرقية حيث يقول عن استئناف وزارة
التربية والتعليم للطابور الصباحي للطلاب : بلا شك فإن للطابور الصباحي
أهمية تربوية كبرى، فهو اسلوب حياة يومي يعطي للحياة المدرسية تفرد
خاص حيث أنه يحقق نوعاً من الانضباط والانتظام لليوم الدراسي ككل
حيث يتعود الطالب على النظام والحضور في المواقيت المحددة، كما أن
له فوائد صحية من حيث تنشيط الدورة الدموية من خلال التدريبات الصباحية،
والتي بدورها تؤدي إلى تنشيط الذاكرة والقدرة على التفكير والاستيعاب
، بالإضافة إلى أنه موعد يومي مع مواهب جديدة في تقديم برامج الإذاعة
المدرسية التي تخرج لنا المواهب الإذاعية والأدبية والعلمية، كما
أنه يساعد على تنمية الانتماء الوطني من خلال تحية العلم والموضوعات
التي تحاكي الواقع وتربط المدرسة بالبيئة المحيطة، وهو يساعد كذلك
على تقوية العلاقة بين الطالب والمدرسة وبذلك فهي تزيد من انتماء
الطالب للمدرسة ، موضحا بأن المديرية قامت بمجموعة من الإجراءات
على مستوى الطابور الصباحي في الفترة السابقة،فقد قامت المديرية
بوضع هيكلة جديدة لتنظيم طابور الصباح في المدارس ،بحيث تهدف إلى
التقليل من التجمعات الطلابية التي من شأنها نقل العدوى ، وركزت
هذه الهيكلة على إتاحة الفرصة للمدارس بحيث تختار شكل وطريقة الطابور
الصباحي الذي تنفذه، مع التزامها بتنفيذه دون إحداث تجمعات طلابية
قد تتيح الفرصة لانتقال العدوى ، فاختارت بعض المدارس أن ينفذ الطابور
نخبة من طلاب المدرسة ، أو يتم التناوب بين فصول المدرسة في تنفيذه
، بحيث يتم تحية العلم، وعمل إذاعة مدرسية مبسطة ، كما قامت بعض
المدارس بعمل إذاعة مدرسية تنفذ على مستوى كل فصل مع التزامها بأن
يقتصر الطابور على نخبة من الطلاب، وكل ذلك كان بالتزامن مع حملات
التوعية المستمرة تجاه العدوى وكيفية مواجهة المرض.
* تعزيز الوطنية وتنمية المواهب
من جانبها أشارت السيدة سناء بنت حمد بن سعود ـ المديرة العامة للمديرية
العامة للتربية والتعليم لمحافظة مسقط : إن استئناف تنفيذ الطابور
الصباحي لدى طلبة المدارس له أهمية كبيرة في تعزيز الوطنية لديهم
وتنمية المواهب العلمية والعملية من خلال الإذاعة المدرسية ، مؤكدة
بأن المنطقة التعليمية اتخذت خلال الفترة السابقة كافة التدابير
الاحترازية لدى طلبة مدارس المحافظة للتصدي لمرض الأنفلونزا الوبائية
(اتش 1 ان 1) من خلال بث الوعي التربوي الصحي باتخاذ تدابير وقائية
وصحية مكثفة وفي سبيل ذلك تم تنظيم العديد من المحاضرات والندوات
في كيفية التعامل مع المرض والحالات الموجبة وآلية علاجها أو اكتشافها،
وعملت المنطقة على الالتزام بإلغاء طابور الصباح المدرسي خلال هذا
العام الاستثنائي تماشيا مع ظروف المرض رغم أهمية هذا الطابور ضمن
إجراءات لتخفيف الزحام داخل المدرسة والتهوية بالفصول، إلا أن قرار
استئناف تنفيذ طابور صباحي في كافة مدارس السلطنة اعتبارا من اليوم
السبت بناء على انخفاض المؤشرات والإحصائيات الأخيرة المتعلقة بهذا
المرض، فهذا ينم على حرص الوزارة الشديد بأهمية هذا الطابور الصباحي.
وأشارت السيدة إلى أهمية الطابور الصباحي لدى الطلبة من حيث أنه
يعزز الروح الوطنية والولاء للوطن وجلالة السلطان لدى الطالب من
خلال إنشاده للسلام السلطاني وتحية العلم بشكل يومي من ناحية ويعزز
القدرات الحركية وروح النشاط البدني مع بداية اليوم الدراسي من خلال
تأديته للتمارين الرياضية ليكون مجدا في دراسته ويبعد عنه الكسل
والخمول الذي قد ينتابه ، كما أن من عناصر الطابور الصباحي الإذاعة
المدرسية التي هي الأخرى إحدى الأنشطة التي يمارس من خلالها الطلبة
هواياتهم وإبداعاتهم العلمية والعملية لاسيما في مجالات الإلقاء
والخطابة والشعر وتعزيز الثقة بالنفس وغيرها من الأمور التي تدعم
خدمة المناهج في تلك المدارس، كما أنه يعود الطالب على النظام والانضباط
المدرسي والالتزام إضافة إلى التأكيد على الكثير من الأمور التربوية
التي ترى إدارة المدرسة توجيهها للطلبة.
أعلى
يستهدف تدريب 775 من العاملين في مدارس الدمج والتربية الخاصة والأمل
للصم
التربية والتعليم تنفذ مشروعا لتأهيل الكوادر
الوطنية في لغة الإشارة العربية للصم تمهيدا لدمج الأطفال المعاقين
في مدارس التعليم الأساسي
بدأت دائرة التربية الخاصة بوزارة التربية
والتعليم بتطبيق مشروع لغة الاشارة للجميع ، والذي يخدم فئة الطلبة
ضعاف السمع والصم في مدارس الدمج ، حيث يتم تدريب معلمي المواد في
مدارس الحلقتين في المواد الدراسية المختلفة والمديرين والاخصائيين
الاجتماعيين ، ومن يتعامل مع هذه الشريحة من الطلبة في المناطق التعليمية
الى جانب العاملين في دائرة التربية الخاصة ، وطواقم مدرسة الأمل
للصم وغيرهم على تعلم واتقان لغة الاشارة ، كي يتمكنوا من التعامل
مع هذه الشريحة من الطلبة بقاموس اشاري عربي موحد ومتسق مع حاجاتهم
وتطلعاتهم ونموهم الاكاديمي والعلمي في مدارس وزارة التربية والتعليم
، ويؤدوا دورهم التعليمي مع هذه الفئة بأكمل وجه ممكن.
وفي لقاء مع عدد من المدربين والمتدربين أشادوا بفكرة تنظيم مثل
هذه الدورات الهامة بهدف التواصل والتخاطب مع فئة الصم حيث قالت
فوزية بنت إبراهيم لشكو ـ مديرة دائرة التربية الخاصة : إن الهدف
العام من المشروع هو إكساب لغة الإشارة لجميع العاملين في التربية
الخاصة والمتواصلين مع الطلاب من ذوي الإعاقة السمعية لتقديم الخدمة
التعليمية لهم وعن الأهداف التفصيلية للمشروع قالت تدريب المعلمين
الجدد على استخدام لغة الإشارة الموحدة مع الصم في الوطن العربي
والتطبيق العملي للغة الموحدة من خلال الدروس التعليمية وإيصال المعلومة،
وتدريب المعلمين على كيفية توظيف اللغة داخل الفصول الدراسية وطريقة
التفكير اللغوي لدى الصم، بالإضافة إلى تفعيل لغة الإشارة في الصف
الدراسي وفق المناهج الدراسية، وثم تعريف المعلمين الجدد بالمستجدات
التي طرأت على لغة الإشارة العربية للصم، كذلك تعريفهم بطريقة التعليم
اللفظي ومدى ارتباطها باللغة الإشارية، وتنمية المهارات المعرفية
وصقل الخبرات العملية لدى الكوادر العاملة في المجال التعليمي.
وأضافت : كما نسعى الى تكوين فريق تدريبي متخصص في لغة الإشارة ،
بالإضافة إلى تعريف وتدريب المشاركين في المشروع على كيفية زيادة
الحصيلة اللغوية عند الطلاب الصم (الإثراء اللغوي)، كذلك الاتفاق
على بعض المصطلحات الإشارية المستجدة لتكوين قاموس مصغر لهذه المصطلحات
وتدريب المشاركين على كيفية إعداد هذا القاموس.
وعن الفئات المستهدفة أشارت مديرة دائرة التربية الخاصة الى أنه
يبلغ عدد المشاركين (775) مشاركا ومشاركة من معلمي صفوف الدمج والإعاقة
السمعية الحلقة الأولى:(مجال 1+ مجال2+ اللغة الإنجليزية + مهارات
حياتية) والحلقة الثانية من جميع المواد.
وأضافت : كما تستهدف هذه الدورة معلمي مواد المهارات الفردية كالموسيقى
والرياضة المدرسية والفنون التشكيلية، ومعلمي مصادر تعلم تقنية المعلومات،
ومشرفي التربية الخاصة المستجدين بدائرة التربية الخاصة وجميع المناطق
التعليمية، كذلك مديري المدارس المنفذة لبرنامج الدمج السمعي، بالإضافة
إلى إداريي ورؤساء أقسام التربية الخاصة بالدائرة والمناطق التعليمية
والمعلمين المستجدين للعام الدراسي 2010/2011 وكذلك العاملين ببعض
مؤسسات التعليم العالي بأقسام القبول والتسجيل، والمعلمين المنتسبون
إلى مدرسة الأمل للصم في العام الحالي 2009/2010م ، والأخصائيين
الاجتماعيين / النفسيين.
وقالت:إن محاور المشروع تشتمل على الأساليب الحديثة في تدريس الصم
وتفعيل تعلم القراءة والتعبير وتفعيل الإشارات الوصفية في الغرفة
الصفية وفق المواد الدراسية ، كذلك كيفية استخلاص الإشارات الجديدة
من الطالب(التوليد الإشاري أوالاشتقاق الإشاري) ، وعرض قصص وبرامج
خاصة عن الصم، وطرق التواصل الفعالة مع الصم في العملية التعليمية،
وتدريبات عملية لكيفية توظيف لغة الإشارة بالحصة الصفية ، وتطبيقات
عملية للغة الإشارة العربية الموحدة ، كذلك التدرب على الأداء الحركي
للغة الإشارة العربية الموحدة، وأخيراً أسلوب التواصل في المواقف
التعليمية، وينفذ هذا المشروع خمسة خبراء من مترجمي لغة الإشارة
للصم بالتعاون مع وزارة التنمية الاجتماعية والتنسيقمع الجمعية العمانية
للمعوقين، ومشرفين ومعلمي ن أوائل ومعلمات ذات خبرة في تدريس الطلاب
من ذوي الإعاقة السمعية من مدرسة الأمل للصم، لتقديم التطبيقات العملية
بجميع الموارد الدراسية، وخبير مختص بالإعاقة للصم والتربية الفكرية
بالخوير.
وأشارت الى إن مراحل تنفيذ المشروع على مرحلتين المرحلة الأولى تتضمن
3 فترات وكل فترة لمدة أسبوعين صباحاً ومساءً ولمدة (30) ساعة تدريبية
، ويبلغ عدد المستهدفين كلهم في هذه المرحلة (553) وهناك آلية تقييم
للمشروع ، في كل مرحلة وفترة من مراحله وفتراته ، وذلك للتأكد من
أن المخرجات حسب الهدف الموضوع ، وهناك أيضا جدول زيارات متابعة
لمتابعة أثر التدريب على المتدربين
وأضافت : أما المرحلة الثانية للمشروع فتتضمن استمرارية الدورة التدريبية
المتخصصة في لغة الإشارة للعاملين في التربية الخاصة استكمالا للمفاهيم
لغة الإشارة التطبيقية في المواد الدراسية وانتقالا للمستوى الأعلى
من البرنامج التدريبي وستستهدف المجتازون من المجموعة المتدربة سابقا
وفق معيار الأولية من المناطق التي تم توسع في برنامج الدمج بالحلقة
الثانية بالمناطق التعليمية، بالإضافة إلى عدد من المعلمين أصحاب
الاحتياج على التدريب من القدامى من مدرسة الأمل للصم ويقدر العدد
الاستيعابي بنحو (222) مشاركا ومشاركة وذلك للحصول على الشهادات
المعتمدة كمعلمين معتمدين لغة إشارة على أن تنفذ بعد الإنتهاء من
تدريب جميع المستهدفين بالمرحلة الأولى على المستوى الأول ولمدة
أسبوعين.
قال خميس بن سالم الرحبي ـ مشرف تربية خاصة : تسعى الوزارة لتحقيق
مجموعة من الأهداف المتوخاة من هذا المشروع من أهمها إكساب لغة الإشارة
لجميع المتواصلين مع الأشخاص من ذوي الإعاقة السمعية والعمل على
تعريف المشاركين بطريقة التعلم اللفظي ومدى ارتباطها بلغة الإشارة
وتدريب المشاركين على استخدام لغة الإشارة الموحدة مع الصم وتنمية
المهارات المعرفية وصقل الخبرات العملية لدى الكوادر العاملة في
المجال التعليمي وتفعيل الإشارات الوصفية لديهم .
من جانبه قال ابراهيم القريوتي ـ المدرب المستشار للمشروع: من خلال
حضوري بعض الجلسات التدريبية للمشاركين، لاحظت مدى الكفاءة العالية
التي يتمتع بها المدربون، كذلك الحماس والاهتمام الواضح من قبل المعلمات
والمعلمين المتدربين ، وأضاف : أعتقد أن الجرعة المقدمة في الدورة
التأسيسية مناسب جداً ، ولاحظت ذلك من خلال قيام بعض المتدربين والمتدربات
بتطبيق ما تم تعلمه خلال الدورة ، وكانت مهارة المتدربين مناسبة
جداً ، وهناك تفهم واستيعاب للإشارة، إضافة إلى الحماس الشديد ،
وهناك فعلاً من المشاركين والمشاركات من يشكل مشروع معلم ناجح للطلبة
المعاقين سمعياً ويمكنه القيام بتدريس هؤلاء الطلبة ، لكن أقترح
حتى تعم الفائدة أكثر ويتمكن المعلم من الإشارة بشكل أفضل ويستخدمها
بسهولة ومرونة وانسيابية تنظيم دورة أخرى للمشاركين إلى وحبذا لو
كانت الدورة أسبوعين ليتمكن المعلم من الإشارة، وتزدادثقته بنفسه
باستخدامها.
وقال المدرب سعيد بن محمد البداعي: حرصت وزارة التربية والتعليم
على تأهيل وتدريب كوادرها ومعلميها لأداء رسالتهم النبيلة التعليمية
بأكمل وجه، وهذه الدورة تعد من الدورات الهامة والضرورية للعاملين
في مجال الإعاقة السمعية، كما أنها خطوة نادرة مقارنة مع الدول العربية
الأخرى والذي سيوفر التعليم والتثقيف والتأهيل للمعلم ليتعامل مع
طلابه في المدارس المطبقة لبرنامج الدمج ، بحيث يسهل على الطلاب
استيعاب المواد وفهمها وبشكل واضح وسينعكس على سلوكه وأدائه التعليمي
في المدرسة ونتائجه النهائية وتحصيله بشكل عام ، كما سيكون دافعا
له لمواصلة دراسته العليا وثقافته ، ولقد وجدنا حرص المشاركين على
التعلم والوصول للمعلومة من خلال المناقشات الهادفة والجادة والتطبيق
السريع للمواد المطروحة في الدورة ، متمنيا أن تستمر هذه الدورات
التأهيلية لكافة المستويات وأن يحظى معلم الدمج بجرعات أكبر من التأهيل
والتدريب للتعامل مع الأشخاص الصم بكل سهولة ويسر.
وتقول المدربة وحيدة شريف ـ خبيرة لغة الإشارة العربية : كانت دورة
لغة الإشارة المستوى الأول لمعلمي الدمج بالتعليم العام بادرة منفردة
تستحق من الجميع التقدير والتثمين ، وعن مستوى التنظيم قالت: إنه
ممتاز وبمستوى راق ومتحضر، كما أن توقيت إقامة الدورة لا بأس به
ويا حبذا لو أضيف أسبوع آخر لذات المستوى حتى يكون تقييم الدارسين
من قبل المدربين عادل .
فيما تقول ابتسام بنت سليمان بن سعيد آل عبد السلام ـ معلمة لغة
عربية : تعتبر دورة لغة الإشارة من الدورات الهامة لا سيما للعاملين
في حقل التربية الخاصة، والشكر موصول لوزارة التربية والتعليم على
حسن تنظيم الدورة، وأتمنى المزيد من هذه الدورات وقالت : أقترح إقامة
دورات مكثفة في لغة الإشارة في فترة الصيف ، كما أتمنى توفير قواميس
الإشارة لكافة المعلمين، بالإضافة إلى تقليل نصاب المعلمين من الحصص
، كذلك تفريغ معلم التربية الخاصة للدراسة على الأقل لمدة عام بهدف
دراسة التخصص.
أما مريم البحري ـ معلمة الدراسات الاجتماعية بتعليمية جنوب الباطنة
فقالت : استفدت من الدورة بشكل كبير وزادت من حصيلتي اللغوية في
لغة الإشارة ، وسأتمكن من التواصل مع الصم من طلبتي بسهولة ويسر.
واقترح أن يتم عقد هذه الدورة بشكل سنوي وفي المناطق التعليمية،
وضرورة توفير القاموس العماني والعربي في جزأه الثاني.
وقالت مياء بنت صالح السالمية ـ معلمة تربية خاصة بتعليمية شمال
الشرقية : أرى ان الدورة ممتازة واستفدت بشكل كبير وكنت أتمنى زيادة
الوقت وتقول بدرية البوسعيدية معلمة تربية إسلامية : استفدنا من
الدورة التي كانت تحت إشراف مدربين معتمدين في السلطنة، وأرى المدة
الزمنية للدورة غير كافية وتحتاج لوقت أكبر ، واقترح إقامة دورات
للغة الإشارة في المناطق التعليمية، وتوفير القاموس الإرشادي العربي
أو العماني لجميع المعلمين.
وقالت رحاب النصر الرقيشية ـ معلمة مجال أول بالمديرية العامة بالداخلية
: كانت الدورة قيمة وجيدة لولا ضيق الوقت ، وقد استفدت استفادة كبيرة
لولا ضيق الوقت كما قلت والضغط في المادة التعليمية بسبب الكم الهائل
من الإشارات ، فأتمنى تمديد مدة هذه الدورات للاستفادة أكثر وأكثر
وتوفير قواميس إشارية لمعلمات الدمج، وجلب خبراء أو مترجمي إشارة
من الدول الأخرىللاستفادة من تجاربهم.
وقالت جواهر بنت عبدالله بن محمد الرواحي معلمة أولى بمحافظة البريمي
: الدورة ممتازة والمدربون كانوا مؤهلين على الرغم من اختلاف الإشارات
من مدرب لآخر بين الحين والآخر. وقالت : تعلمنا إشارات جديدة واسترجعنا
الإشارات السابقة وتم تصحيح بعض الإشارات الخاطئة أو غير الصحيحة
لدينا وقالت : نتمنى لو كانت المدة أطول قليلاً لتكون الاستفادة
أكث.
ويقول سعيد بن عبيد المنذري ـ معلم بالمجال الأول بالمديرية العامة
بالظاهرة : تعلمت إشارات جديدة وتعلمت تصحيح بعض الأخطاء لدي في
الإشارات ، واعتبر المدة الزمنية جيدة إلى حد ما ، وقال: اقترح إقامة
دورات في لغة الإشارة سنوياً، وزيادة المدة الزمنية لكل دورة ، وإقامة
دورات مكثفة في مجال النطق والتخاطب فالأصم إنسان يسمع بعينية ويتكلم
بيديه فلنكن يداً واحدة نحو تطوير وتثقيف هذا الإنسان.
وتقول مريم بنت محمد بن حمود البحرية ـ معلمة لغة عربية بالمديرية
العامة بجنوب الباطنة : الدورة ممتازة بصفة عامة وحققت أهدافها حيث
تعلمت إشارات عمانية لم أكن أعرفها لعدم امتلاك القاموس الإرشادي
العماني، وتم تصحيح بعض الإشارات عندي وقالت : أقترح إقامة دورات
تدريبية في المناطق ، وأطمح لإتقان لغة الإشارة لكي أساهم في تعليم
الصم وأوصل لهم المعلومة بطريقة صحيحة.
أعلى
يبدأ تطبيقه في الثاني من إبريل القادم
بلدية مسقط تصدر آلية تطبيق وتفعيل قرار التدخين في الاماكن العامة
المغلقة
أصدرت بلدية مسقط مؤخرا قرارا إداريا رقم (
33 / 2010) يتضمن الاشتراطات والضوابط التفصيلية الخاصة بتنظيم التدخين
في الأماكن العامة المغلقة وتحديد الأماكن التي ينطبق عليها الأمر
المحلي والإجراءات التنفيذية والقانونية اللازمة التي يجب إتباعها
، حيث يأتي هذا القرار لتطبيق الأمر المحلي ( 2 / 2009 ) م والذي
حدد الثاني من إبريل القادم موعدا للعمل للبدء بتطبيق وتفعيل الأمر
المحلي والذي يأتي في إطار المحافظة على الصحة العامة ، وتعزيز الوعي
بأضرار التدخين في الأماكن العامة.
وعن الخطوات التطبيقية أشار قيس بن سليمان الكشري مدير إدارة الشؤون
الصحية ببلدية مسقط بأن الإدارة قامت بمخاطبة جميع الجهات والمنشآت
التي ينطبق عليها الأمر المحلي كما قامت بتعميم القرار الإداري الذي
صدر من سعادة المهندس / رئيس بلدية مسقط المتضمن آلية التطبيق والتفعيل
. وأضاف الكشري إلى أهمية تعاون الجميع في ذلك .وعن مواد القرار
الخاص بتطبيق وتفعيل الأمر المحلي أكد قيس الكشري بأن القرار الإداري
رقم 33 / 2010 م أشتمل على عدة مواد منها :
المادة الأولى : يقصد بتنظيم التدخين : تحديد الأماكن العامة المغلقة
التي يمنع فيها التدخين منعاً باتاً وكذلك الأماكن التي يسمح فيها
التدخين وفق اشتراطات معينة تحد من الآثار السلبية للتدخين على المدخنين
أنفسهم وعلى غير المدخنين .
ويقصد بوسائل المواصلات العامة : كافة وسائل المواصلات المعدة لنقل
الجمهور مثل الحافلات وسيارات الأجرة والطائرات والسفن والقوارب
المخصصة لنقل الركاب وما في حكمها .
المادة الثانية : يمنع التدخين منعاً باتاً في جميع الأماكن العامة
المغلقة بجميع مرافقها وتشمل : وسائل النقل والمواصلات العامة والمطارات
والموانئ البرية والبحرية والوزارات وكافة الجهات الحكومية الأخرى
والهيئات والمؤسسات العامة والمراكز والمجمعات الصحية والمستشفيات
والمصحات ومراكز التأهيل والصيدليات والعيادات وغيرها من أماكن الرعاية
الصحية والمدارس والجامعات ومراكز التعليم والتدريب والمعاهد والمكتبات
العامة ودور العبادة ومرافقها والمنشآت الصناعية ومراكز التدريب
المهني والمجمعات والمحلات التجارية والأسواق والجمعيات التعاونية
والجمعيات والأندية الثقافية والصحية والرياضية والملاعب والصالات
الرياضية والمطاعم والمقاهي والمنشآت التي يتم تداول الأغذية بها
وبهو وممرات وصالات الاستقبال ومراكز العمل في الفنادق والشقق الفندقية
والنزل وما في حكمها وأماكن الترفية وصالات الألعاب ودور السينما
والمسارح وصالونات الحلاقة والتجميل والمصاعد الكهربائية وكبائن
أجهزة الصرف الآلي والهواتف العمومية وغيرها والمؤسسات الخاصة المعدة
لاستخدام الجمهور والبنوك والمؤسسات المصرفية والممرات وأماكن عمل
الموظفين وقاعات الاجتماعات أو المؤتمرات وقاعات الأفراح أو الولائم
أو الحفلات والمعارض التجارية ومواقف السيارات العامة المغلقة والحافلات
والسيارات الخاصة بنقل النزلاء وجميع دورات المياه.
المادة الثالثة : يجوز للبلدية، بالتنسيق مع الجهة المختصة، إضافة
أماكن عامة مغلقة جديدة أو تعديل أو إلغاء تلك الأماكن.
المادة الرابعة : يلتزم مسئولي إدارات الأماكن العامة المغلقة المذكورة
في المادة الثانية من هذا القرار بعدم السماح بالتدخين إلا في المكان
المخصص لذلك .
المادة الخامسة : يحظر على جميع الأفراد التدخين في الأماكن العامة
المغلقة.
المادة السادسة : يلتزم مسئولي إدارات الأماكن العامة المغلقة باتخاذ
اللازم لتنبيه الجمهور بتنظيم التدخين داخل هذه الأماكن.
المادة السابعة : يلتزم مسئولي إدارات الأماكن العامة المغلقة بوضع
لافتات تحمل عبارة "ممنوع التدخين"مع العلامة كما في المرفق
رقم (1) (بحجم لا يقل عن (A.
المادة الثامنة : يجب إزالة منافض السجائر من جميع الأماكن العامة
المغلقة التي يمنع التدخين فيها.
المادة التاسعة : يجوز وضع منافض السجائر على مسافة لا تقل عن 7,5
متر خارج مداخل الأماكن العامة المغلقة.
المادة العاشرة : لا يسمح بدخول الأشخاص الذين تقل أعمارهم عن ثمانية
عشر سنة ميلادية إلى الأماكن المخصصة للتدخين.
المادة الحادية عشرة : يحظر تخصيص أماكن للتدخين في دور العبادة
والمؤسسات التعليمية والمؤسسات الحكومية والمنشآت الصحية والرياضية
ومن في حكمها.
المادة الثانية عشرة : يجب أن تستوفي الأماكن المخصصة للتدخين الاشتراطات
الــــتالية :
أن يكون المكان معزولا عزلا تاما ومحكم الغلق عن المناطق المجاورة
له، وألا تقل مساحته عن 20 متر مربع (عشرون متر مربع) وارتفاعه عن
3 متر (ثلاثة أمتار) ، وأن تكون الأبواب ذاتية الغلق وأن تبقى مغلقة
في جميع الأوقات باستثناء وقت الدخول والخروج ومزودة بقاطعات هوائية
لمنع وصول الدخان لغير المدخنين ، وأن يكون المكان المخصص للتدخين
بعيداً عن المداخل الرئيسية للمباني بمسافة لا تقل عن 7,5 متر (سبعة
أمتار ونصف المتر) ، وألا يزيد عدد الأشخاص المتواجدين في المكان
في وقت واحد عن العدد المسموح به وبمعدل 1,8 متر مربع (متر وثمانين
سنتيمتر) للشخص الواحد ، وألا يستخدم المكان لممارسة أي نشاط آخر
غير التدخين مثل الجلوس أو الاستراحة أو تناول الطعام أو الشراب
أو ممارسة الألعاب أو التسلية أو أي عمل آخر ، ووضع لافتة باللغتين
العربية والإنجليزية، ويجوز إضافة أي لغة أخرى، تفيد بأن المكان
مخصص للتدخين فقط ، وبأنه لا يسمح بدخول الأشخاص الذين تقل أعمارهم
عن ثمانية عشر سنة ، وألا يحتوي على خدمات يحتاجها غير المدخنين
(مثل الهاتف أو المرافق الصحية) ، وألا يكون ممراَ لغير المدخنين
للوصول إلى منطقة أخرى ، وأن تتوافر فيه شروط السلامة التي تشمل
ولا تقتصر على استخدام مواد مقاومة للحريق وتوفير الأنظمة الخاصة
بمكافحة الحريق وأن يكون المكان مستوفياً للشروط والمواصفات الخاصة
بالتهوية والتكييف على النحو التالي : أن يكون ضغط الهواء في الداخل
اقل من الأماكن المجاورة مابين (خمسة إلى سبعة) باسكال أي بما يعادل
(0,02 إلى 0,03) بوصة ماء ، وألا يقل معدل تدفق الهواء الداخل إلى
المكان عن ستين قدماً مكعباً في الدقيقة لكل شخص مصمماً على الحد
الأعلى لكثافة الإشغال ، وأن يكون طرد الهواء الملوث (العادم) للخارج
مباشرة بطرق ميكانيكية ولا يجوز إعادة تدويره في منظومة التهوية
والتكييف وأن تبقى منظومة التهوية تعمل طيلة ساعات العمل وفصل نظام
التهوية والتكييف بحيث لا يسمح بتدوير الهواء مع الأماكن الأخرى
غير المخصصة للمدخنين ، وأن تكون مخارج الهواء العادم على بعد 7,5
متر (سبعة أمتار ونصف المتر) على الأقل من مخارج أو مداخل المباني
والنوافذ وفتحات تزويد أنظمة التكييف بالهواء الخارجي.
المادة الثالثة عشرة : يجوز تخصيص ما لا يزيد عن 50% من مساحة المطعم
للمدخنين إذا كانت مساحة الصالة المخصصة للمرتادين فيه تزيد عن 100م
مائة متر مع ضرورة استيفاء الاشتراطات الخاصة بالأماكن المخصصة للتدخين
ما عدا البند ( ج ) من المادة السابقة .
المادة الرابعة عشرة : لا يجوز الترخيص لإقامة أماكن مخصصة للتدخين
إلا بعد تقديم المستندات التالية لدائرة الشؤون الصحية بالمديرية
التي يقع المحل في نطاقها الجغرافي : تعبئة نموذج الطلب والترخيص
البلدي ومخطط شامل للمحل موضحاً فيه المكان المخصص للتدخين (حجم
A3) مع ذكر المساحات ومخططات هندسية لنظام التهوية والتكييف تبين
الفصل التام بين الأماكن المخصصة للمدخنين وغير المدخنين للحصول
على الموافقة الخطية المبدئية قبل البدء بالتنفيذ (حجم A3).
يُمنح التصريح بعد دراسة الطلب ومعاينة المكان من قبل المختصين في
دائرة الشؤون الصحية.
المادة الخامسة عشرة : يحظر القيام بأي من الأعمال الآتية : بيع
التبغ ومشتقاته لمن يقل عمره عن ثمانية عشر عاما ميلاديا، ولا يقبل
من البائع الاعتذار بجهله حقيقة عمر المشتري وقت البيع، وله أن يتخذ
الاحتياطيات اللازمة للتأكد من ذلك ، واستخدام من يقل عمره عن ثمانية
عشر عاما ميلاديا في عملية بيع التبغ ومشتقاته.
المادة السادسة عشرة : يبدأ تطبيق هذا القرار في الثاني من أبريل
للعام 2010م.
المادة السابعة عشرة : المخالفات والعقوبات ، يعاقب كل من يخالف
أحكام هذا القرار بالعقوبات.
أعلى
صباحكم وطن
رسائل صباحية
الأولى :
ما يزال مسلسل الحوادث القاتلة مستمرا بلا نهاية في مثلث الموت بقرية
زكيت بولاية إزكي على الرغم مما قيل في هذا الموقع إلا أن الصمت
يخيم على الجهات المعنية في تحقيق السلامة المرورية والحافلات الكبيرة
(الشاحنات) تصر على الضرب بالقوانين المرورية عرض الحائط فهي تنتهك
الإرشادات المرورية التي تقول: ممنوع مرور الشاحنات في طريق زكيت
ـ منح وأعتقد أن غياب الرادع عنها يجعلها تتمادى في مخالفاتها المرورية
ومن أراد مطابقة رسالتي هذه على الواقع فليقف عن مدخل طريق زكيت
ـ منح صباح كل يوم .
الثانية:
سؤال يطرح نفسه من المسئول عن الخطأ الفني الذي يحدث حالياً في تنفيذ
طريق داخلي من طريق إزكي القديم والرئيسي لها المؤدي إلى منطقة الودي
التابعة للولاية؟ حيث تم شق طريق ورصفه يربط منطقة الودي بالشارع
العام علماَ بأن مدخل الطريق يشكل خطورة كبيرة مما سيسبب حوادث مرورية
بوجود تلال على جانبي المدخل مما تحجب الرؤية على قائدي المركبات
الذين يودون الخروج من منطقة الودي إلى الشارع العام كما وأن المدخل
إلى هذه المنطقة يأتي بعد منحنى مما سيتفاجأ قائدو المركبات بالذين
يقفون على الشارع العام ويريدون الدخول للمنطقة المذكورة ، نرجو
إعادة النظر في هذا الشارع وبصورة عاجلة حتى نتفادى الحوادث قبل
وقوعها والوقاية خير من العلاج.
الثالثة:
بعد هطول الأمطار الأخيرة على ولايات السلطنة كثر وجود الباعوض والقوارض
وأصبحت تؤرق السكان في كثير من الولايات فالجهات المسئولة عن رش
المناطق بالمبيدات الطاردة لهذه الحشرات لم تحرك ساكناً.
الرابعة :
أسباب ارتفاع المبالغ المالية لفواتير الكهرباء لم تحظ بمراجعتها
من الجهة المعنية ، علماَ بأن الاستهلاك واحد بين الأمس واليوم ولكن
الفواتير ترتفع بلا رحمة بالمواطنين والمقيمين فأصبحت ربع الرواتب
الشهرية تدفع لشركات الكهرباء ، وهذا الموضوع شبع حديثاً ولكن ذكر
فإن الذكرى تنفع المؤمنين.
الخامسة:
السلامة المرورية والحد من الحوادث ليس مسئولية شرطة عمان السلطانية
وحدها بل قائدو المركبات ومستخدمو الطريق لهم الدور الأكبر في ذلك
فلو تقيد كل واحد منا بالإرشادات المرورية لما كنا نشاهد أو نسمع
عن الحوادث المرورية القاتلة .
السادسة:
مع ارتفاع مستوى المعيشة ما تزال المبالغ التي تصرف لفئة الضمان
الاجتماعي جامدة وإن كانت هناك زيادة فإنها لا تتناسب مع المستوى
المعيشي المتزايد بسرعة هائلة.
السابعة:
حب الوطن يعني أن نحبه كما يحبنا ، والمواطنة الصادقة ليست شعارات
براقة وإنما ضمير حي من أجل الوطن والمواطن.
يعقوب الندابي
كاتب عماني
alndabi2006@hotmail.com
أعلى
الأخبار
