مساء اليوم ..هيثم بن طارق يرعى حفل تخريج الدفعة 14 من طلاب جامعة
السلطان قابوس
كتب ـ خالد العامري: بالانابة عن حضرة
صاحب الجلالة السلطان قابوس بن سعيد المعظم ـ يحفظه الله ويرعاه
ـ يرعى مساء اليوم صاحب السمو السيد هيثم بن طارق آل سعيد وزير التراث
والثقافة حفل تخريج الدفعة الرابعة عشرة من طلاب وطالبات جامعة السلطان
قابوس البالغ عددهم هذا العام 1577 خريجا وخريجة موزعين على كليات
الجامعة السبع.
وفي مرحلة البكالوريوس تصدرت كلية التربية قائمة اعداد الخريجين
حيث بلغ عدد خريجي كلية التربية 408 خريجين وخريجات تليها كلية التجارة
بعدد 308 خريجين وخريجات اما كلية الاداب والعلوم الاجتماعية فقد
وصل عدد الخريجين فيها الى 280 خريجا وخريجة ووصل عدد خريجي كلية
الهندسة الى 160 خريجا وخريجة وكلية العلوم 135 خريجا وخريجة واحتلت
كلية الطب والعلوم الصحية المرتبة الاخيرة بعدد 80 خريجا وخريجة
ليصل المجموع إلى 1473.
فيما وصل عدد خريجي الدراسات العليا من حملة الماجستير الى 104 خريجين
وخريجات موزعين على كلية الاداب والعلوم الاجتماعية بثمانية خريجين
وكلية التربية التي جاءت متصدرة القائمة بعدد 51 منهم 28 خريجة وفي
كلية العلوم وصل العدد الى 21 خريجا وخريجة اما كلية الهندسة فقد
وصل عدد خريجيها من حملة الماجستير الى 13 خريجا وخريجة بينما وصل
عدد خريجي كلية العلوم الزراعية والبحرية الى 11 خريجا وخريجة وقد
وصل اجمالي المتخرجين هذا العام الى 1577 خريجا وخريجة.
أعلى
برعاية ثويبه البرواني
مركز رعاية وتأهيل المعوقين بالخوض يحتفل بالعيد الوطني المجيد
كتب ـ يونس المعشري: احتفل مركز رعاية
وتأهيل المعوقين بالخوض التابع لوزارة التنمية الاجتماعية يوم الاربعاء
الماضي بالعيد الوطني الثالث والثلاثين المجيد تحت رعاية سعادة الدكتورة
ثويبه بنت أحمد البرواني وكيل وزارة التنمية الاجتماعية وبحضور سعادة
دايتا أورالي القنصل الفخري للسلطنة بجمهورية ايرلندا والوفد المرافق
لها الذي يزور السلطنة في زيارة خاصة وبحضور عدد من مديري العموم
والمسؤولين بالوزارة.
وقد بدأ الحفل الذي تميز بفقراته الفنية الجميلة بكملة مدير المركز
التي القاها محمد بن خميس الفارسي قال فيها: يسرني أن أرحب بكم جميعاً
أجمل ترحيب في هذا الصرح الاجتماعي الشامخ حيث نحتفل وإياكم بيوم
من أيام عمان المجد عمان العزة عمان الشموخ بمناسبة عزيزة وغالية
على قلب كل مواطن على هذه الأرض المعطاءة ألا وهي العيد الوطني الثالث
والثلاثين المجيد الذي نستقبله ونحن نرفل بثوب العزة والكرامة ونعمة
الأمن والأمان والعيش الرغد .. كما يتزامن احتفالنا مع اختتام الفعاليات
والأنشطة التي نفذت بالمركز خلال شهر رمضان المبارك.
وأضاف: ان احتفالنا بهذه المناسبة الغالية يأتي عرفاناً وامتناناً
بما تشهده بلادنا من رخاء واستقرار وتطور في كافة المجالات وكانت
الرعاية الاجتماعية من أولويات الاهتمام من لدن الفكر السامي ..
الرائد الاجتماعي الأول مولانا حضرة صاحب الجلالة السلطان المعظم
فشملت مختلف فئات وشرائح المجتمع لتوفير الحياة الكريمة لكل مواطن
تأكيدا لمبدأ العدالة الاجتماعية وتكافؤ الفرص أمام الجميع تحت مظلة
التكافل الاجتماعي ومن خلال ما توليه وزارة التنمية الاجتماعية وعلى
رأسها معالي الشيخ الوزير من اهتمام بالغ بتنمية الموارد البشرية
والتي تعتبر احد الجوانب الرئيسية في العملية التنموية الشاملة كما
تمثل مرتكزا أساسيا في خطط وبرامج التنمية في السلطنة.
وتابع كلمته قائلاً اليوم وبعد مرور ثلاثة وثلاثين عاماً من عمر
نهضتنا المباركة فإن المركز ذلك الصرح الاجتماعي الشامخ الذي يعنى
بفئة عزيزة من مجتمعنا والذي يعد أحد منجزات هذا العهد الزاهر يقف
شاهداً على مكرمات هذا الوطن المعطاء الذي يولي جل اهتمامه للنهوض
بالإنسان العماني الذي هو أثمن ثروات التنمية ووفاء لهذا الوطن العزيز
الذي نحمله في صدورنا فان جهود العاملين في هذا الصرح وعطاءهم المتميز
يعد أصدق ترجمة لذلك وبرهاناً على الاعتراف بحق الأفراد ذوي الاحتياجات
الخاصة في الحصول على الرعاية والاهتمام اللازم بما يوفر لهم فرص
الاندماج في المجتمع والاعتماد على الذات في الكسب الشريف والمشاركة
جنباً إلى جنب مع أقرانهم أبناء هذا الوطن العزيز في الرقي الاجتماعي
والاقتصادي.
وتقدم في ختام كلمته بالشكر والتقدير إلى كل من شارك وساهم في إنجاح
وتفعيل برامج وأنشطة المركز وخص بالشكر مدرسة أمامة بنت العاص الثانوية
للبنات ومدرسة الخوض الإعدادية للبنات وكشافة مدرسة الخوض الثانوية
للبنين على جهودهم ومشاركتهم الفعالة في مختلف البرامج والأنشطة
التي يقيمها المركز.
فقرات فنية متنوعة
ثم بدأت بعد ذلك الفقرات الفنية المتنوعة بقصيدة بعنوان القائد المحبوب
ألقتها الطالبة أمل بنت جمعة البدوي التي عبرت فيها عن انجازات النهضة
المباركة التي تحققت على يد باني هذا الوطن المعطاء حضرة صاحب الجلالة
السلطان قابوس المعظم ثم قدم طلبة المركز مسرحية قصيرة بعنوان (الأيدي
المبدعة) التي أظهروا من خلالها إمكانياتهم وقدراتهم المختلفة سواء
في الحدادة أو النجارة أو الرسم أو الخياطة أو الحاسب الآلي متحدين
الإقاعة ومؤكدين للجميع بأنهم قادرون على العطاء والمساهمة في بناء
وطنهم ومغيرين الصورة التي يعرفها عنهم البعض في المجتمع بعدها قدمت
الطالبة أمل البدوي قصيدة شعرية بعنوان (عمان الشذا) وقبل ختام الفقرات
الفنية قدمت طالبات المركز بالاشتراك مع طالبات مدرسة أمامة بنت
العاص الثانوية للبنات (أبرويت) غنائيا بعنوان (مولد قابوس) الذي
استمر لمدة نصف ساعة يحكى من خلاله التطور والنهضة المباركة التي
شهدتها عماننا الحبيبة منذ بزوغ فجر النهضة وكان واحدا من اجمل وأروع
فقرات الحفل الذي نال اعجاب واستحسان الحضور.
حفل التكريم
ثم قامت سعادة الدكتورة ثويبة بنت أحمد البرواني وكيل وزارة التنمية
الاجتماعية راعي الحفل بتكريم مختلف الجهات التي شاركت في الفعاليات
والأنشطة التي نظمها المركز خلال شهر رمضان المبارك وفي الاحتفال
بالعيد الوطني المجيد ثم تم تكريم الطلبة والطالبات الفائزين في
المسابقات الرمضانية المختلفة ففي المسابقة الثقافية فاز بالمركز
الأول فريق أبوبكر الصديق والثاني خالد بن الوليد وفي المسابقة الدينية
الاول الطالب فهد الصبحي والثاني الطالب حمد البوسعيدي وفي المسابقات
الرياضية للبنات فازت بالمركز الاول في تنس الطاولة الطالبة شيخة
الحمادي وفي كرة الريشة الطالبة سهام الحارثي وكرة السلة فريق الأمل
وفي الكرة الطائرة فريق النور.
أما في المسابقات الرياضية للأولاد في القدم الأول فريق اليرموك
وفي الكرة الطائرة فريق البحري وفي تنس الطاولة فاز بالمركز الاول
الطالب سلطان حمد المالكي .
أعلى
وزير الداخلية يتوجه إلى ايران اليوم
مسقط ـ العمانية: يتوجه معالي السيد
سعود بن ابراهيم البوسعيدي وزير الداخلية اليوم السبت الى الجمهورية
الاسلامية الايرانية في زيارة رسمية يلتقي خلالها عددا من المسئولين
الايرانيين.
وتأتي زيارة معاليه الى ايران تلبية لدعوة تلقاها من معالي سيد عبد
الواحد موسوي لاري وزير الداخلية بالجمهورية الاسلامية الايرانية
الصديقة.
ويرافق معاليه خلال الزيارة اللواء محمد بن عبدالله الريامي مساعد
المفتش العام للشرطة والجمارك للعمليات وسعادة الشيخ سعيد بن محمد
البريكي محافظ مسندم وسعادة السفير أحمد بن يوسف الحارثي رئيس الدائرة
العربية بوزارة الخارجية والعميد سهيل بن عامر بيت فاضل مدير عام
التحريات والتحقيقات الجنائية وسعادة الشيخ معضد بن محمد اليعقوبي
والي شناص والعقيد على بن صالح البلوشي قائد شرطة محافظة مسندم والنقيب
محمد بن زهران المعولي من شرطة عمان السلطانية ويونس بن على البلوشي
رئيس مكتب معالي السيد وزير الداخلية.
أعلى
التوبي يرعى الحفل الفنى الساهر بإزكي
ازكي ـ من يعقوب بن خلفان الندابي: تواصلا
مع احتفالات البلاد بالعيد الوطني الثالث والثلاثين المجيد وتزامنا
مع الاستعدادات الجارية لاجراء التعداد العام للسكان والمساكن والمنشآت
رعى سعادة محمد بن حمدان التوبي وكيل وزارة التربية والتعليم لشئون
التخطيط التربوي والمشاريع الحفل الفنى الساهر الذي نظمه فريق البصرة
الرياضي بولاية ازكي بالتعاون مع مكتب التعداد العام للسكان والمساكن
والمنشآت بالولاية.
بدأ الحفل بالسلام السلطاني ثم تلاوة آيات عطرة من القرآن الكريم
بعد ذلك ادى فريق الانشاد بمدرسة محمد بن جعفر للتعليم الاساسي نشيدا
ترحيبيا ثم القى سالم بن سليمان الناعبي كلمة اللجنة المنظمة للحفل
تحدث فيها عن الفرحة التى تعم اهالي ولاية ازكي بمناسبة العيد الوطني
المجيد وما تحقق على هذه الارض الابية من انجازات ومشاريع خدمية
اصبحت من خلالها الولاية تباهي الولايات الاخرى في التقدم والرقي
وتطرق في كلمته الى الجهود التى يبذلها شباب الولاية في مجال انجاح
التعداد العام للسكان والمساكن والمنشآت وذلك من خلال مشاركتهم في
تفعيل الحملة الاعلامية التى يقوم بها مكتب التعداد بالولاية.
بعد ذلك القى عبدالله بن سالم المحروقي نائب رئيس اللجان المحلية
والفرعية بالتعداد العام للسكان والمساكن والمنشآت القى كلمة اشار
فيها الى الجهود التى تبذلها ادارة التعداد في سبيل انجاح العملية
التعدادية في الزمن المحدد من قبل جهات الاختصاص واضاف: ان الجهود
التى تبذل نتمنى ان تلقى كل التجاوب من قبل المواطنين والمقيمين
واضاف في كلمته: ان التعداد العام يهدف الى توفير قاعدة بيانات ومعلومات
تساعد الدولة على تنفيذ الخطط والبرامج التنموية وتساعد ايضا على
وضع خريطة المشاريع الخدمية التي تنوى الحكومة تنفيذها في جميع ولايات
السلطنة.
بعد ذلك قدمت مسرحية عن التعداد تطرقت مشاهدها الى بعض الجوانب المتعلقة
بأعمال التعداد ومعالجة بعض الجوانب السلبية التى قد يواجهها العدادون
خلال زياراتهم الميدانية للاسر في القرى والتجمعات السكنية وفي نهاية
الحفل قام سعادة راعى الحفل بتوزيع الجوائز على المشاركين والمساهمين
فيه.
أعلى
بدء تسجيل الحجاج الثلاثاء القادم
سالم الزنجي: وزارة الصحة وضعت كافة الترتيبات لاستقبال الحجاج وتقديم
الطعوم الطبية اللازمة
كتب ـ مصطفى بن احمد: تبدأ وزارة الاوقاف
والشئون الدينية ممثلة بدائرة الحج صباح يوم الثلاثاء القادم الموافق
الخامس عشر من شهر شوال باستقبال طلبات الحجاج العمانيين والمقيمين
الراغبين في اداء فريضة الحج لهذا العام.
وقد وضعت الوزارة كافة الترتيبات الخاصة باستقبال طلبات اداء فريضة
الحج وطباعة الكتيبات التى ترشد كل حاج الى كيفية اداء الفريضة على
اتم وجه اضافة الى توزيع الوزارة عددا من الاشرطة السمعية التي تشير
الى نفس الموضوع.
كما وضعت الوزارة كافة الترتيبات الخاصة باعتماد الكشوفات الواردة
اليها من قبل جميع مقاولي الحج في المواعيد المحددة لذلك.
من جانبه قال الدكتور سالم الزنجي مدير دائرة شئون المؤسسات الصحية
الخاصة ورئيس الوفد الطبي في بعثة الحج الرسمية لهذا العام لـ(الوطن):
ان وزارة الصحة قد وضعت كافة الترتيبات الخاصة باستقبال جميع الحجاج
العمانيين والمقيمين لاعطائهم اللقاحات والطعوم الطبية المطلوبة
ومن اهمها اللقاح الرباعي ضد مرض الحمى المخية الشوكية.
واشار الدكتور سالم الزنجي الى انه على اي حاج ضرورة اخذ هذا اللقاح
كشرط اساسي لدخول المملكة العربية السعودية وان تكون عملية التطعيم
قبل السفر بعشرة ايام مؤكدا ان هذا التطعيم يمنح الحاج المناعة الضرورية
واللازمة.
كما اشار الدكتور الزنجي إلى ان اجراء الفحوصات الطبية امر هام وضروري
للحاج للوقوف على وضعه الصحي قبيل مغادرته السلطنة متوجها الى الديار
المقدسة والتي يجب ان تتضمنها البطاقة الصحية لجميع هذه البيانات
الصحية لكل حاج.
أعلى
الواجب المنزلي .. مسئولية من ؟
يجب على المعلمين مراعاة الفروق الفردية بين الطلبة عند إعطاء الواجب
المدرسي
المتابعة المستمرة هي الحل الأمثل لقضية إهمال الواجب المدرسي
صعوبة القراءة عقبة أمام أداء الواجب المدرسي لبعض الطلبة
عدم إدراك الأسرة لأهمية الواجب المدرسي تقود الطالب إلى إهماله
الواجب المدرسي
ذلك العمل الذي يؤديه الطالب ويساعده على تنمية الكثير من مهاراته
وقدراته وكفاياته المدرسية ، والذي له أدوار مهمة في حياة الطالب
الأكاديمية لكن ما الأسباب التي تؤدي لإهمال الطالب له؟
هل المعلم أحد هذه الأسباب؟ أم أن الطالب هو السبب الرئيسي لهذا
الإهمال ؟و هل المقارنة بين طالب وآخر من قبل المعلم أو ولي الأمر
يؤثر على ذلك ؟ وهل تؤثر شخصية المعلم على أداء الطالب للواجب المدرسي؟
وهل على المعلم مراعاة الفروق الفردية بين الطلبة لدى تكليف الطالب
بأداء الواجب المنزلي ؟وهل تؤثر المشاكل الأسرية كالطلاق أو فقد
الأبوين على مستوى الطالب الدراسي ؟ وهل قيام بعض الأسر بأداء الواجب
المنزلي عن الطالب يساعده أم يضر به ؟ وهل من الممكن أن تكون صعوبة
القراءة عائق أمام أداء الطالب للواجب المدرسي ؟ وما تأثير ازدحام
الواجبات المدرسية على الطالب؟ وهل يؤثر ضعف التشجيع من قبل المعلم
أو الأسرة على الطالب؟
من خلال استقراء آراء الاخصائيين الاجتماعيين والمعلمين وأولياء
الأمور والطلبة نحاول الإجابة على هذه التساؤلات المهمة والمتعلقة
بقضية مهمة جداً وهي أسباب إهمال الواجب المدرسي ، والذي يعد ركناً
وركيزة أساسية للعملية التعليمية . فبين ثنايا هذا التحقيق محاولة
للكشف على من تقع مسؤولية إهمال الواجب المدرسي؟
في البداية يتحدث سمير بن خليفة العريمي الاخصائي الاجتماعي بالمدرسية
السعيدية للتعليم الأساسي فيقول : ترجع أسباب إهمال الواجب المدرسي
لثلاثة عوامل رئيسية هي: الطالب والمعلم والأسرة، فبالنسبة للأسباب
التي تعود للطالب نفسه فهي: وجود عوامل تحد من فهم الطالب وقدرته
على التجاوب ( كالحالات المرضية أو المشاكل المتعلقة بالإبصار) أو
ما هو مرتبط بالقدرات العقلية (بطء التعلم ) ، كذلك عدم إدراك الطالب
لأهمية الواجب المدرسي، أو نتائج إهماله ، لصغر سنه أو نقص وعيه
وتفضيل الطالب للعب واللهو على الجدية والالتزام ، وهذا غالباً ما
يكون عند تلاميذ المرحلة الابتدائية ، أو وجود أمور تصرف الطالب
عن الاهتمام بأداء واجباته المدرسية كأصدقاء السوء أو مشاهدة التلفاز
.
عدم التشويق
وهناك ما هو متعلق بالمعلم مثل عدم تشويق المعلم للطالب وتشجيعه
لإنجاز الواجب المدرسي، من خلال توضيحه لأهمية وفوائد أداء الواجب
المدرسي، وقلة التعزيز الذي يعطيه المعلم للطالب المجتهد والذي ينجز
واجبه بإخلاص، وكذلك إهمال معاقبة الطلبة المهملين لأداء واجباتهم
، وعدم مراعاة المعلم لتكليف الطلبة بواجبات حسب مستواهم الدراسي
وقدرتهم الفردية حيث ينبغي أن يختلف الواجب المطلوب من الطالب المتفوق
عن الواجب المطلوب من الطالب الضعيف أو المتوسط ، أيضاً إهمال البعض
من المعلمين لعنصر المتابعة الفورية للواجبات المدرسية الأمر الذي
يدفع الطالب نحو الإهمال ، كما أن الواجب المدرسي إذا جاء نمطياً
لا تجديد فيه، يزرع الملل في نفس الطالب ويحرمه من التعليم الذاتي
أو إذا كان الواجب صعباً ويشق على الطالب إنجازه ، مما يحبط الطالب
فيهمله، أو على العكس من ذلك إذا كان الواجب سهلاً للغاية لا يراعي
مستوى الطالب ، فيجعله ينصرف عنه .
وأما بالنسبة لما هو متعلق بالأسرة من أسباب تؤدي لإهمال الواجب
المدرسي فهناك عدم المتابعة المستمرة لمستوى الطالب الدراسي، سواءً
بالمدرسة أو حتى بالبيت ، وقلة التشجيع للطالب المتفوق والمهتم بأداء
واجباته المدرسية ، كذلك عدم توجيه الطالب وإرشاده لترك بعض الممارسات
الخاطئة ( كالسهر أو التأخر خارج المنزل أو مشاهدة التلفاز لساعات
طويلة )، أو وجود مشاكل أسرية التي تؤثر على نفسية الطالب وتفاعله
مع أداء واجباته المدرسية كحالات الطلاق أو فقد الأبوين أو تدني
المستوى المادي للأسرة .
(مؤشرات مهمة)
أما الاخصائي الاجتماعي عادل بن سويد العبري بمدرسة عاصم بن عمر
بن الخطاب للتعليم الأساسي فيرى أن معظم الأسباب التي تؤدي لإهمال
الطالب لواجبه المدرسي تعود للعامل النفسي ، وأن هناك مؤشرات تدل
على أن الطالب يعاني من ضغط نفسي مدرسي ، وهذه المؤشرات هي:الشعور
بصداع أثناء الدوام المدرسي فقط ، والنوم في أثناء الحصص المدرسية
، ومشاكل متكررة في المدرسة ، والقيء وخمول بدني، والعوامل التي
تؤدي إلى نشوء هذا الضغط المدرسي هي علاقة الطالب بمعلمه وزملائه
بالمدرسة، حيث تؤثر علاقة المعلم بطلابه على الجانب النفسي سواءً
أكان هذا التأثير إيجابياً أو سلبياً، فعندما يكون التأثير سلبياً
لا يحب الطالب معلم تلك المادة ، وذلك يجعله يكره القيام بأداء الواجب
المطلوب لتلك المادة . كما أنه عندما يحب الطالب معلم مادة ما، فإنه
لا شك سيهتم بأداء الواجبات المتعلقة بتلك المادة.
كما يشير الاخصائي الاجتماعي عادل العبري لنقطة هامة من الممكن تكون
عائقاً أمام بعض الطلاب من أداء الواجب المدرسي ، وهي مشكلة صعوبة
القراءة ، حيث أن الطالب الذي يعاني من هذه المشكلة يصعب عليه فهم
المطلوب منه في الواجب المدرسي، الأمر الذي يؤدي لإهمال الواجب ،
وينبغي على الطالب الذي يعاني من هذه المشكلة مراجعة الاخصائي الاجتماعي
لمساعدته في التغلب عليها .
ويرى للتغلب على مشكلة إهمال الواجب المدرسي ، أنه لا بد من توعية
الطالب بأهمية الواجب المدرسي، وأهمية حضوره للمدرسة عن طريق تشجيعه
وتحفيزه بأن التعليم هو الطريق الأمثل للوصول إلى مستقبل زاهر، وكذلك
تشجيع الطالب وتذكيره بالاختيار الآخر إلى جانب المواد الدراسية
، وهو المشاركة في الأنشطة المدرسية كالنشاط الموسيقي أو الرياضي
وغيرها من الجماعات الطلابية والأنشطة المدرسية الأخرى، حيث من شأنها
تخفيف الضغط المدرسي على الطالب .
(اشتراك في المسوؤلية)
وحول رأي المعلمين حول قضية إهمال الواجب المدرسي فقد أكدوا على
ضرورة تعريف الأسرة بأهمية أداء الواجب المدرسي ، وضرورة المتابعة
المستمرة بالبيت والمدرسية من قبل أولياء الأمور يتحدث أفلح بن سيف
الزكواني معلم مادة اللغة العربية بمدرسة عاصم بن عمر بن الخطاب
للتعليم الأساسي ، مبيناً أهمية الواجب المدرسي فيقول: عندما يكلف
المعلم الطالب بواجب معين لحله بالمنزل ، فذلك أيضاً يجعله يستذكر
دروسه التي درسها في ذلك اليوم ، وأيضاً فرصة لسؤال الطالب لمعلمه
عن النقاط غير الواضحة في اليوم التالي، لذلك يعد الواجب المدرسي
حلقة وصل بين المدرسة والبيت .
كما يرى أن مسؤولية متابعة الواجب المدرسي مشتركة بين المعلم وولي
الأمر والدور الأساسي فيها يعود للطالب نفسه ، فينبغي على ولي الأمر
أن يقوم بمساعدة الطالب في حل الواجبات ، كما أنه يتوجب على المعلم
ملاحظة حل تلك الواجبات بعد ذلك .
ويرجع عدم متابعة بعض أولياء الأمور لمستوى الطالب الدراسي إلى انشغال
رب الأسرة لأسباب تكون خارجة عن الإرادة ، كالسفر لمنطقة بعيدة لأسباب
يتطلبها العمل ، أو فقد الطالب لأحد أبويه مما ينتج عنه شعور بالنقص،
وهذا الشعور إما أن يكون إيجابياً ، فيحفزه ويجعله حريصاً على التفوق
الدراسي ، أو قد تكون ردة الفعل سلبية فينتج عنها الإهمال واللامبالاة
وبالتالي تدني المستوى الدراسي للطالب .
وينبه المعلم أفلح الزكواني على أن عدم متابعة المعلم للواجب المدرسي
تؤدي إلى ردتي فعل أساسيتين لدى الطالب ، حيث أن الطالب المجتهد
يتولد لديه شعور بالإحباط، لعدم وجود تشجيع وتحفيز المعلم له، كما
أن الطالب المهمل يتمادى في إهماله ولا مبالاته بدراسته ، ويترسخ
لديه الإهمال ليصبح عادة عنده، بسبب عدم وجود متابعة له وعقاب لذلك
، ودور المعلم المفترض القيام به هو تنمية وتفعيل روح المنافسة بين
الطلاب، عن طريق عبارات الثناء والإطراء الحسن، والجوائز التشجيعية،
الأمر الذي يزرع الشعور نحو حب المنافسة ، كما يحفز الطالب المتكاسل
على محاولة تحسين مستواه الدراسي لينال ذلك التشجيع والتحفيز الذي
ناله زميله.
كما يؤكد بدر بن محمد البلوشي معلم مادة الدراسات الاجتماعية بمدرسة
عاصم بن عمر للتعليم الأساسي ، على أهمية متابعة الواجب المنزلي
من قبل المعلم وولي الأمر، إلا أنه يرى أن السبب الأساسي لإهمال
الواجب المدرسي يعود للطالب نفسه ، فلا بد للطالب من تنظيم الوقت
، خصوصاً في المنزل ، كذلك عدم متابعة المعلم لحل الواجب تشجع الطالب
على التكاسل والإهمال في حل الواجبات المدرسية .
كما أن عدم قدرة المعلم على توصيل المعلومة للطالب بالشكل الصحيح،
يؤثر على فهم الطالب للدرس، وبالتالي تكون هناك صعوبة في حل الواجبات
المطلوبة .
أما طالب بن علي الوهيبي معلم مادة الرياضيات للمرحلة الابتدائية
بالمدرسة السعيدية للتعليم الأساسي، ينبه على أن دور الأسرة في مساعدة
الطالب لحل الواجب المدرسي، يجب ألا تصل لدرجة الاتكالية، حيث يتكل
الطالب بشكل كامل على أسرته في حل الواجبات المدرسية، إلا أن مساعدة
الأسرة للطالب في حل الواجب المدرسي مطلوبة ، خصوصاً في المرحلة
الابتدائية ، حيث يكون في بداية مشواره الدراسي بحاجة لشيء من التوجيه
والمساعدة .
وكذلك متابعة المعلم لحل الواجب المدرسي في المرحلة الابتدائية ضرورية
جداً، لأن عدم المتابعة ، ستؤثر على الطالب بحيث تجعله يعتقد بأن
الواجب المدرسي ليس مهماً، فلا بد من متابعة وتشجيع مستمرين من جهة
ولي الأمر والمعلم ، لكي يهتم الطالب بالواجب المدرسي .
(رأي أولياء الأمور)
ويؤكد كذلك محمد بن علي المشايخي على ضرورة المتابعة المستمرة لولي
الأمر لمستوى الطالب الدراسي، لأنه لو كانت هناك متابعة يومية للطالب،
فإن ذلك يجعله في حالة استعداد دائم ومستمر لتوقعه سؤال ولي الأمر
له عن واجباته المدرسية في أي وقت، مما يجعل الطالب مهتم بأداء واجبه
المدرسي، فالطالب في المرحلة الابتدائية يميل بطبعه نحو حب اللعب
واللهو أكثر من اهتمامه بالدراسة، الأمر الذي يستدعي وجود تركيز
أكبر لعملية المتابعة من قبل ولي الأمر، وقد يعتذر الطالب بعدم تكليف
المعلم له بواجب مدرسي، إلا أنه يمكنه القيام بعملية التحضير للدرس
القادم .
ومن جهة أخرى يرى محمد المشايخي إن دور المدرسة يجب أن يأتي بشكل
متواصل مع الأسرة، كإخطارها ولي الأمر الطالب الذي يتكرر إهماله
للواجب المدرسي، كما أن عدم وجود متابعة للمعلم لأداء الواجب تشجع
الطالب على إهمال الواجب المدرسي ، كما يقترح وجود حوافز تشجيعية
للطلبة مما يساهم في الاهتمام بالواجب المدرسي والمستوى الدراسي
بشكل عام ، مثل عمل مسابقة شهرية للطالب المتميز في الإلتزام بأداء
الواجب المدرسي ، أو في المحافظة على الكتب المدرسية أو غيرها من
النواحي الأخرى التي تشجع الطالب على الاجتهاد والتفوق الدراسي ،
فالطالب الذي يتعود على الإلتزام في المرحلة الابتدائية ، فإنه سيتسمر
في الإلتزام في باقي مراحله الدراسية.
يقول محمد بن محسن الشنفري: إن عدم ترغيب الأهل في البيت للطالب
في حل الواجب المدرسي يدفع الطالب نحو الإهمال . كما أنه ينبغي على
الأسرة توفير الجو المناسب في البيت بحيث يساعد الطالب على أداء
واجباته المدرسية واستذكار دروسه في جو دراسي هادئ ومستقر ، كما
أنه لا ينبغي للأهل مقارنة ابنهم بطالب آخر ، بل عليهم بدلاً من
ذلك القيام بتشجيعه نحو التفوق والاجتهاد ، مما يمنح الطالب روحا
معنوية عالية ويجعله يقبل على الدراسة بحرص واهتمام ، لأن عملية
المقارنة من شأنها أن تؤثر في معنوياته ، فلا يسعى للاجتهاد أو رفع
مستواه الدراسي.
ويضيف محمد الشنفري إن بعض المعلمين يتبع أسلوب الإلقاء ، ولا يعطي
الطالب فرصة للمشاركة والحوار أثناء شرحه للدرس ، وبالتالي يفتقد
الطالب المبادرة والقدرة على حل المشكلات أثناء أداء الواجب المنزلي
.
أما غازي بن علي الرواس فيقول: إن البيت هو العنصر الأول الذي يؤدي
إلى إهمال الطالب للواجب المدرسي ، فنجد انشغال الأبوين بأمورهم
الخاصة سواءً ما كان متعلقاً بطبيعة العمل أو غيره ، من المشاغل
الأخرى التي لا يتسنى لولي الأمر معها متابعة مستوى ابنه الدراسي،
كذلك ضعف متابعة المعلم للطلاب، وعدم وجود عقاب لإهمال الواجب المدرسي،
وليس بالضرورة أن يكون هذا العقاب بدنياً، فهناك أسلوب العقاب المعنوي
، كذلك استخدام الدرجات، ولا أشجع أسلوب العقاب البدني.
عقدة الخوف من الوقوع في الخطأ
ويشير غازي الراوسي إلى إن هناك أسلوبا خاطئا يتبعه بعض الأهالي
في عملية المذاكرة ، وهو القيام بحل الواجب المدرسي بدلاً من الطالب
، لعدم رغبتهم في وقوع ابنهم في الخطأ ، الأمر الذي يزرع عقدة الخوف
من الوقوع في الخطأ لدى الطالب، ويفقده الثقة بنفسه لدى أداء الواجب
المدرسي .
وتقول يسرى بنت محمد البلوشي: الاهتمام بأداء الواجب المدرسي يعبر
عن حب الطالب للمادة ، ودرجة استيعابه لشرح المعلم للدرس، ثم يأتي
دور الأسرة في مراقبة أداء الطالب للواجب المدرسي بشكل يومي ، وكذلك
مراجعة الدروس التي أخذها في ذلك اليوم ، بالإضافة إلى ترغيب الطالب
في الدروس التي لا يحبها ، فالطالب يتكاسل بطبعه وميال للعب أكثر
في المرحلة الابتدائية ، وذلك من ملاحظتي لأبنائي ، لذلك يجب تركيز
عملية المتابعة لهم، كما أرى أن دور الأسرة في الاهتمام بأداء الواجب
المدرسي وملاحظة المستوى الدراسي يجب أن يكون أكبر من دور المدرسة،
من خلال المراجعة المستمرة للدروس وملاحظة أداء الواجب المدرسي .
رأي الطلبة
يرى الطالب مصعب بن صالح المخيني بالصف السادس أن التكاسل والتأجيل
من أهم أسباب إهمال الواجب المدرسي، حيث يأتي الطالب مرهقاً من المدرسة،
ويؤجل حل الواجب إلى فترة العصر، ثم يؤجل ذلك إلى فترة المغرب، ثم
بعد مشاهدة التلفاز ، ثم إلى اليوم التالي وهكذا ، وكذلك القيام
بحل بعض الواجبات في المدرسة ، يدفع للشعور بالتكاسل من القيام بحل
واجب آخر بالبيت . كما أن بعض الواجبات التي تكون بها صعوبة نوعاً
ما يلجأ البعض في نقلها من زملائهم لتكاسلهم من محاولة القيام بأدائها
.
كذلك يرى الطالب عمر بن محمد المعمري إن مسألة التكاسل والإهمال
من أهم أسباب إهمال الواجب المدرسي، حيث ينسى بعض الطلبة أن يسجل
في مفكرة الواجبات اليومية الواجبات المطلوبة منه .
أما الطالب جيفر بن بدر الزدجالي بالصف السادس الابتدائي فيؤكد على
أن قضية إهمال الواجب المدرسي يمكن أن تتطور إلى أن تصبح عادة ،
حيث يتراكم الإهمال كلما تقدم الطالب إلى مرحلة دراسية لاحقة ، والحل
لذلك هو ضرورة تركيز الطالب خلال شرح الدرس ، وكلما كان التركيز
أكبر لشرح المعلم ، كلما سهل فهم الدرس جيداً ، وبالتالي تسهل عملية
حل الواجبات المدرسية . فصعوبة الواجبات المدرسية ناتجة عن عدم الانتباه
لشرح المعلم .
وأنصح زملائي الطلبة الذين يشكون من طول الواجب أو صعوبة فهمه أن
يستغلوا الإجازة الصيفية في القراءة والكتابة لتحسين مستواهم الدراسي
. كقراءة الصحف اليومية ومجلات الصغار والقصص القصيرة.
تنظيم الوقت
ومن المرحلة الإعدادية يقول الطالب مازن بن محمد بن حمدان التوبي
بالصف الأول الإعدادي: إن مسألة تنظيم الوقت من أهم الأسباب المعينة
على استذكار الدروس وحل الواجبات المدرسية، وكذلك المتابعة المستمرة
من قبل الأهل بالمنزل لعملية المذاكرة، والمساعدة في حل الواجب المدرسي،
بحيث لا تصل هذه المساعدة لدرجة يتكل فيها الطالب على أهله لحل الواجب
المدرسي، وكذلك لا بد من متابعة الأهل المستمرة لمستوى الطالب بالمدرسة
.
كما يرجع الطالب اسماعيل بن عبدالله الفرعي بالصف الثالث الإعدادي
إهمال الواجب المدرسي إلى أن البعض من أولياء الأمور يصطحب ابنه
لمساعدته في عمله الخاص، كالصيد أو غيرها من المهن الأخرى ، مما
يضيع على الطالب الوقت اللازم لحل الواجبات واستذكار الدروس لكونه
يعود مرهقاً بعد ذلك العمل ، وذلك يعود لجهل بعض أولياء الأمور بأهمية
الواجبات المدرسية وكونها تعتبر أيضاً عملية استذكار للدروس .
كما أن بعض أولياء الأمور لا يشعر الطالب بأهمية الواجب المدرسي
فبالتالي لا يقومون بمساعدة أبنائهم في حل الواجبات أو حتى حثهم
على الاهتمام بها .
كما يرى أن كثرة انتشار المثيرات في هذا العصر، كالفضائيات والإنترنت،
تلقي بمسؤلية كبيرة على الوالدين لمساعدة أبنائهم في تنظيم أوقاتهم
للحيلولة دون ضياع الوقت كله وراء هذه المثيرات .
ازدحام الواجبات
أما الطالب ناصر بن عبدالله الفزاري من الصف الثالث الإعدادي فيلقي
باللوم على المعلم كسبب رئيسي في إهمال الواجبات المدرسية، حيث أن
بعض المعلمين يكلفون الطالب بواجب معين ، ويأتي المعلم الآخر ويكلف
الطالب بواجب أكثر وهكذا ، مما ينتج عن ذلك ازدحام في الواجبات المدرسية
، وبالتالي يتولد شعور بالنفور عنده تجاه أدائها نتيجة شعوره بضغط
نفسي لكثرة هذه الواجبات . كذلك لجوء بعض المعلمين إلى تكليف الطالب
بحل أسئلة خارج المادة ، بالإضافة للواجبات الأساسية يزيد هذا الضغط
الدراسي ، وكذلك التكليف ببحوث خارجية والوسائل التعليمية التي يكون
عليها درجات النشاط المدرسي مما يضطره إلى السهر من أجل الانتهاء
منها .
(تأثير المقارنة
بين الطلبة)
ومن المرحلة الثانوية يؤكد الطالب سعد الشاذلي بالصف الأول الثانوي
على أن المقارنة بين الطالب وزميله من قبل المعلم أو من جهة ولي
الأمر، من شأنها أن تؤثر بشكل سلبي على المستوى الدراسي للطالب ،
فلا بد للمعلم عند رؤيته وجود أخطاء في حل الواجبات المدرسي ، أن
يشجع ذلك الطالب على تحسين أدائه في المرة القادمة ، بدلاً من مقارنته
بطالب آخر أو معاقبته بدنياً . كما أن أسلوب العقاب يعكس ردة فعل
سلبية لدى الطالب تجاه ذلك المعلم ويؤدي لإهمال الواجب المدرسي بسبب
كراهيته لذلك المعلم ، وربما لجوئه إلى الاعتماد على زملائه في حل
الواجبات والاتكال عليهم ، وكذلك عند شكوى الطالب لولي أمره من معلم
معين ، فإن ولي الأمر يعلق الخطأ على الطالب رأساً، دون محاولته
لبحث تلك المشكلة مع المعلم، ومعرفة الأسباب لتلك المشكلة.
ويضيف الطالب سعد الشاذلي إن بعض أولياء الأمور يلجأ للمقارنة بين
ابنه وطالب آخر ، من خلال حثه المتكرر له أن يصبح مستواه الدراسي
مثل مستوى ذلك الطالب، مما يشكل ذلك ضغطاً نفسياً على الطالب وهاجساً
مؤرقاً ، ويصيبه بالإحباط وبأنه لا يستطيع أن يرفع مستواه الدراسي
مهما فعل، وينغرس في داخله بأن ذلك الطالب سيظل أفضل منه ، كما أن
ذلك من شأنه أن يزرع الكراهية بين الطلبة، والمفترض من قبل ولي الأمر
هو القيام بتشجيع ابنه وبأنه يستطيع أن يرفع مستواه الدراسي ، دون
اللجوء لمقارنته بأحد، وأنصح أولياء الأمور والمعلمين أن ينتبهوا
لمسألة الفروق الفردية بين الطلاب، واتباع أسلوب المكافأة والتشجيع
المستمر أكثر من أسلوب العقاب ، وكذلك ضرورة توضيح المعلم لولي الأمر
أهمية الواجب المنزلي ، لأنه عند اقتناع ولي الأمر بأهمية الواجب
المنزلي فإن ذلك من شأنه دفعه لمتابعة ذلك الواجب والاهتمام به.
أمافهد بن خليفة الطائي الطالب بالصف الأول الثانوي ، يرى أن أول
وأقوى أسباب إهمال الواجب المدرسي يعود للطالب نفسه فيقول: حينما
يكلف الطالب بالواجب المنزلي يلجأ إلى اختلاق الأعذار مثل أن الواجب
غير مفهوم أو أنه طويل، بسبب كسله وإهماله .
كما أن الصحبة التي يذهب معها الطالب يكون لها تأثير سلبي أو إيجابي
ويعتمد ذلك على نوعية تلك الصحبة، فإذا كان أصدقاؤه من الطلاب المتفوقين
فإنه سيتأثر بهم، وبالتالي سيحاول تقليدهم وسيجتهد في دراسته ، وبالمقابل
إن كانت هذه الصحبة من الطلاب المهملين دراسياً،ربما يؤثر ذلك على
الطالب ويدفعه للامبالاة بمستواه الدراسي وإهمال دروسه .
ويركز الطالب ناصر بن مبارك الصلتي بالصف الأول الثانوي على ضرورة
مشاركة الطالب في النشاط المدرسي، لأنها تضيف للطالب معارف جديدة
تساعده على فهم دروسه وبالتالي حل واجباته المدرسية ، ويجب على الطالب
ألا يشغل وقت فراغه بمشاهدة التلفاز أو لعب كرة القدم على حساب وقت
المذاكرة ، وعليه أن يحدد وقت للراحة لا يتجاوزه ، ووقتاً آخراً
مخصصاً للمذاكرة وحل الواجبات لا يهمله .
أعلى
وزارة البلديات الاقليمية والبيئة وموارد المياه تصدر كتيبا خاصا
حول (المواد المشعة)
كتب ـ مصطفى بن أحمد: تحرص وزارة البلديات
الاقليمية والبيئة وموارد المياه كثيرا على الاهتمام بادارة المواد
المشعة حيث اصدر معالي وزير البلديات الاقليمية والبيئة وموارد المياه
قرارا وزاريا في عام 1997 والذي يحمل رقم 249 والخاص باصدار لائحة
وادارة المواد المشعة.
وقد قامت الوزارة بوضع اللائحة والاشتراطات الصارمة والتي يجب توافرها
في المتعاملين مع المواد المشعة وفيما يتعلق باستيراد ونقل وتخزين
هذه المواد واستخدامها والتخلص منها وذلك بهدف الحد من تأثير المواد
المشعة على الانسان او البيئة وضمان عدم انتشار تلك المواد دون ضابط
بحكم التأثيرات السلبية التي قد تحدث ومن ابرز الاشتراطات التي وضعتها
الجهات المختصة بوزارة البلديات الاقليمية والبيئة وموارد المياه
هي وجوب اجراء دراسة شاملة لطلب استيراد او استخدام المواد المشعة
والذي يتضمن جميع المستندات والوثائق المطلوبة كالرقم المتسلسل للمواد
المشعة وشهادات فحص التسرب ونوع التغليف المستخدم وقوة النشاط الاشعاعي
للمادة مع ارفاق خطاب يؤكد غرض الاستخدام من جهة صاحبة العمل.
وفي هذا الاطار فقد اصدرت وزارة البلديات الاقليمية والبيئة وموارد
المياه كتيبا بعنوان (المواد المشعة انواعها ومصادرها والوقاية منها)
ويعرف الكتيب القارئ بأهم انواع الاشعاع التي تتمثل في: الاشعاع
غير المؤين والاشعاع المؤين كما يعرض الكتيب اهم المصادر الطبيعية
والصناعية للاشعاع كالاشعة الكونية والاشعاعات الموجودة في الهواء
والماء والطعام واشعة اكس المستخدمة في تشخيص وعلاج الكثير من الامراض
الخطيرة.
وقد اصبحت المواد المشعة تستخدم في كثير من نواحي الحياة والتي من
بينها علاج وتشخيص الامراض والتعقيم والتصوير الصناعي وفحص الانابيب
وكشف التسربات وقياس مستوى وكثافة السوائل وانتاج الطاقة الكهربائية
وغيرها من الاستخدامات اليومية التي اضحت ضرورة لا غنى عنها.
كما يتطرق الكتيب الى التعريف بتأثير الاشعاع على صحة الانسان والبيئة
المحيطة به، وفي هذا الجانب ينصح الكتيب بضرورة اتخاذ الاجراءات
الحاسمة لضمان حماية الانسان والبيئة من المصادر الطبيعية والصناعية
للاشعاع والتي من بينها محاولة التقليل من التعرض للاشعاع الناتج
عن الاشعة الكونية كما ينبه الكتيب بأهمية اتباع الارشادات اللازمة
عند اجراء التصوير بالاشعة او عند استخدام الادوية المحتوية على
هذا النوع من المواد كما عرض الكتيب ايضا الاشتراطات الخاصة بالاستخدام
لمواد الاشعاع المستخدمة.
الجدير بالذكر ان معالي الدكتور خميس بن مبارك العلوي وزير البلديات
الاقليمية والبيئة وموارد المياه كان قد وقع مع بداية شهر اكتوبر
الماضي على اتفاقية لانشاء محطات للانذار المبكر لرصد الاشعاع في
السلطنة.
وقد بدأت الوزارة في العمل الفعلي لتحديد مواقع محطات الانذار المبكر
لرصد الاشعاع والتي سيتم توزيعها على مختلف مناطق السلطنة خاصة المناطق
الساحلية منها اضافة الى ان الوزارة تعتزم انشاء محطة مركزية داخل
الوزارة لاستقبال كافة الذبذبات والتقارير اليومية والآنية الواردة
من هذه المحطات.
كما سيتم ايضا تدريب عدد كبير من الكوادر العمانية للاشراف والعمل
على هذه المحطات التي تأتي في خطوة قل نظيرها على مستوى المنطقة.
أعلى
اليوم.. بدء حلقة عمل حول أسس الممارسة الجيدة في التصنيع الدوائي
تبدأ صباح اليوم بفندق الانتركونتيننتال تحت
رعاية سعادة محمد بن حسن بن علي وكيل وزارة الصحة لشئون التخطيط
حلقة عمل اسس الممارسة الجيدة في التصنيع الدوائي التي تنظمها وزارة
الصحة متمثلة بالمديرية العامة للصيدلة والرقابة الدوائية بالتنسيق
مع منظمة الصحة العالمية خلال الفترة من 6 ـ 11 ديسمبر الجاري.
تعتبر الحلقة هي الاولى من نوعها التي يتم عقدها على مستوى دول مجلس
التعاون لدول الخليج العربية، وتهدف الى الارتقاء بمستوى عمليات
التفتيش الميداني والدوري والتي يتم القيام بها من قبل مفتشي الرقابة
على مصانع الادوية سواء المحلية او العالمية، وذلك لغرض التأكد طوال
الوقت من ان هذه المصانع تتبع اسس التصنيع والالتزام بمعايير الجودة.
أعلى
بالتعاون مع كلية الشريعة والقانون
وزارة العدل تواصل تنظيم الدورة للقضاة المساعدين
ضمن الخطط والتوجيهات الحثيثة لمعالي
الشيخ محمد بن عبدالله بن زاهر الهنائي وزير العدل تواصل وزارة العدل
تنظيم فعاليات الدورة التدريبية للقضاة المساعدين والتي تعقد في
مقر كلية الشريعة والقانون يتم فيها مناقشة قانون الاجراءات المدنية
والتجارية وقانون الجزاء القسم العام والقانون المدني النافذ في
السلطنة وقانون الأحوال الشخصية والقانون المدني مصادر الالتزام
والجرائم الواقعة على الأشخاص وقانون العمل والقانون التجاري والإثبات
في المواد المدنية والتجارية وكذلك قيم القضاء وتقاليد ومناهج البحث
وقانون المخدرات وغسيل الأموال والقانون التجاري ويحاضر في هذه الدورة
عدد من أصحاب الفضيلة والدكاترة من كلية الشريعة والقانون.
والجدير بالذكر إن الدورة افتتحت أعمالها يوم السبت 25/10/2003م
بكلية الشريعة والقانون والتي تهدف الى تدريب وتأهيل القضاة المساعدين
والارتقاء بالأداء الوظيفي وإطلاعهم على كل ما هو حديث في مجال الاختصاص
وصقل المهارات لديهم وهو توجه نحو ايجاد لبنة اساسية في مجال القضاء
مما يمكنهم من الاضطلاع بمسئولياتهم الملقاة على عاتقهم ويكفل سير
العدالة القضائية في ربوع وطننا العزيز.
وتأتي إقامة مثل هذه الدورة والسلطنة تستشرف منذ تطبيق قانون السلطة
القضائية الصادر بالمرسوم السلطاني (90/99) في تنفيذ القوانين الجديدة
الموضوعية كانت أم إجرائية والتي تمثل في طياتها عدة معان سامية
تطبق عن طريق قضاء عادل متمرس وهذه من القواعد الأساسية التي تسعى
الى تحقيقها وزارة العدل بالاضافة إلى اقامة الحق والعدل بين الناس.
أعلى
الطريق البحري بحي الصاروج كامل العدد
أعداد كبيرة من مختلف الجنسيات والأعمار تمارس رياضة المشي والتنزه
في الطريق كل مساء
زيادة مساحة الأرصفة وإنشاء المطاعم ودورات المياه والمظلات ..
مرافق يطالب بها رواد الطريق لتدعيم وضعه كمتنفس ترويحي
تحقيق ـ سهيل النهدي: الطريق البحري
بحي الصاروج والمعروف لدى الجميع بشاطئ القرم مكتمل العدد خلال هذه
الفترة من السنة التى تتميز باعتدال المناخ حيث تفد اليه العائلات
من مختلف الجنسيات للاستمتاع بنظافته وجماله وسحره .. الا ان رواد
المكان الجميل يطالبون باقامة عدد من المرافق لتدعيم وضع الموقع
كمتنفس ترفيهي للكبار والصغار خاصة لعشاق رياضة السير في المساء
!.
ويزدحم الطريق البحري بحي الصاروج القريب من فندق كراون بلازا بالناس
حيث يقوم هؤلاء الناس بممارسة المشي ومن مختلف الاعمار والجنسيات
وبشكل مكثف في فترة المساء كما تقوم الاسر بتنظيم امسيات ترفيهية
في عطلات نهاية الاسبوع في هذا الموقع مما اوجد مكانا جيدا لقضاء
اوقات الفراغ بعد قضاء يوم متعب في العمل .. وكان لا بد من زيارة
هذا الشاطئ لمشاهدة مدى الفائدة التي تم جنيها بعد انشائه وسؤال
الناس حوله وما هو انطباعهم عنه.
منذ وصولنا الى الطريق البحري في وقت المساء ونحن نبحث عن مكان لايقاف
سيارتنا فيه لكننا لم نجده بسهولة وذلك للازدحام الذي وجدناه.. وما
شد انتباهنا العدد الكبير من الذين يمارسون رياضة المشي سواء رجال
او نساء او كبار او صغار.. وقمنا باستطلاع اراء الناس حول هذا المكان
الجميل والفسيح الذي يجاور البحر.. وتحدثنا في البداية مع احمد بن
محمد العمري احد المترددين على هذا المكان الجميل فقال: ان الطريق
البحري بحي الصاروج من الشواطئ الجميلة التي تتميز بها السلطنة وأنا
ومجموعة من الشباب نأتي بشكل يومي في شهر رمضان لقضاء أوقات ممتعة
على ضفاف الشاطئ وممارسة رياضة المشي ومن ثم الجلوس على الكراسي
بعد المشي لأخذ قسط من الراحة ونحن حريصون على ارتياده بشكل يومي.
مطاعم؟
واضاف احمد العمري ان الشاطئ تنقصه بعض الامور حتى يصبح متكاملا
منها اقامة مطاعم فاخرة ومطاعم شعبية لتناسب جميع الاذواق التي تأتي
للاستمتاع بأوقاتها.. وقال ايضا: اننا نرى ان زائري الشاطئ من مختلف
الاعمار والاجناس لذا يجب ان يتم وضع أماكن مناسبة لهم كي يقضوا
وقتا ممتعا.. واعتقد انه في حالة تحسين الوضع بالشاطئ سيكون التردد
عليه بشكل مكثف مستقبلا.
جمال ونظافة
وانتقلنا في الحديث هذه المرة للعنصر النسائي الذي يتواجد بشكل كبير
على الطريق البحري بحي الصاروج وتحدثنا مع حنان بنت علي الوهيبي
حول هذا الشاطئ قائلة: ان الطريق البحري بحي الصاروج يتمتع بسمعة
كبيرة بين الناس خصوصا الشباب الذين يتواجدون بكثافة في نهاية الاسبوع
لقضاء اوقات ممتعة نظرا لما يتمتع به الشاطئ من مقومات الجمال والنظافة
وموقعه في وسط العاصمة مسقط وقربه من التجمعات السكنية وغيرها من
الامور.. وعن ما يمكن اضافته قالت: ان المجال مفتوح لتطوير هذا الطريق
البحري الرائع الى الافضل وذلك من خلال انشاء دورات مياه وعمل حمامات
للسباحة وتوفير البقالات كي توفر ما يريده الناس في هذا المكان.
وذهبنا ايضا للقاء عائلة عمانية كانت متواجدة على ضفاف الشاطئ تستمتع
بالجو الرمضاني الجميل واطفالها يلعبون بسعادة بالغة.. وتحدثنا لرب
هذه الاسرة وهو خلفان بن قاسم الزدجالي وسألناه عن سبب احضار عائلته
الى الطريق البحري بحي الصاروج دون غيرها من الطرق البحرية الموجودة
في ولايات أخرى فقال: الطريق البحري بحي الصاروج اصبح من الشواطئ
التي ذاع صيتها في الولايات المنتشرة بالسلطنة والتي تحرص ان تزوره
الاسر كثيرا لقضاء اوقات ممتعة فيه خصوصا الاطفال الذين يكونون طوال
الوقت في المنزل لانشغال رب الاسرة بالعمل اغلب الاحيان.
ألعاب للاطفال
وأضاف: الشاطئ يتمتع بوجود العديد من الاشياء التي تشجع الواحد منا
للحضور مع عائلته بشكل دوري وعن عائلته قال: نحن نقوم بوضع برنامج
اسبوعي لزيارة العديد من الاماكن ومن ضمن هذا البرنامج زيارة الطريق
البحري بحي الصاروج والمعروف لدى عامة الناس بشاطئ القرم الذي يقوم
خلاله الاطفال باللعب على الرمال الناعمة والرجال يقومون بشوي اللحم
او ممارسة الرياضة في جو عائلي بهيج.
وقال خلفان الزدجالي: كي يكون الطريق البحري بحي الصاروج المكان
الاجمل يجب ان يتم توفير أهم الحاجات التي تحتاجها الاسر خصوصا العاب
ترفيهية للاطفال وتنظيم حفلات غنائية وعرض مسرحيات فكاهية وهادفة
ومسابقات للاسر المتواجدة كي لا تحس بالملل وبرأيي ان هذه الامور
تجذب الناس على الحضور.
أما خلود عاطف احمد وهي سورية مقيمة في السلطنة فقد حضرت لزيارة
الشاطئ مع زوجها للاستمتاع بالجو الرائع اكدت لنا ان سلطنة عمان
لديها المقومات السياحية القوية لجذب السياح لمشاهدتها ومن اهمها
الطريق البحري بحي الصاروج الذي يعد من الشواطئ الجميلة بمحافظة
مسقط ولا بد ان يتم تطويره اكثر وعمل الدعاية اللازمة له كي يعرف
عنه الاخرون في الدول المجاورة خصوصا للذين يسعون لزيارة السلطنة
ليكونوا على دراية بمكان الشاطئ.
واضافت خلود: انها تحضر للشاطئ يوميا لممارسة رياضة المشي خصوصا
في وقت العصر حيث يكون المكان هادئا نوعا ما لكن مع المساء يكثر
التزاحم ولا بد من وضع فعاليات ترفيهية لتزدان بها ضفاف الشاطئ النظيفة
والجميلة وأنا منبهرة جدا من الاهتمام الكبير الذي توليه الحكومة
لنظافة الشواطئ.
خدمات ومرافق مطلوبة
وذهبنا ايضا للتحدث مع سالم بن خليفة الحوسني احد زوار الشاطئ الذي
قال لنا: ان الطريق البحري بحي الصاروج يعتبر مكانا مناسبا لممارسة
رياضة المشي خصوصا وانها معروفة بأنها رياضة من لا رياضة له.. كما
انها فرصة لحرق الكثير من الدهون المتراكمة في الشخص منا.. والشاطئ
من الاماكن التي يمكن التنزه فيه وقضاء وقت ممتع وسعيد مع العائلة
بعيدا عن الضوضاء.
وحدثنا عما يريده في الشاطئ قائلا: هناك العديد من الخدمات التي
تنقص الشاطئ والتي تحدث عنها الناس قبلي لكن ما اريده هو زيادة الارصفة
او توسيعها كي تتمكن النساء من المشي بحرية بدون اي ازعاجات وزيادة
عدد المظلات وغرس الاشجار الظليلة تناسب جمال هذا الطريق البحري
الجميل وطبيعته الخلابة.
أعلى
اليوم انطلاق فعاليات الملتقى
الكشفي الأول لمدارس المنطقة الداخلية
نزوى ـ من سالم بن عبدالله السالمي ـ منح ـ
من يوسف الحضرمي: تنطلق اليوم فعاليات الملتقى الكشفي لمدارس المنطقة
الداخلية والتي تنظمه مدرسة الشيخ محمد بن مسعود للتعليم الأساسي
حلقة ثانية بالتعاون مع المفوضية الكشفية والإرشادية بالمنطقة الداخلية
خلال الفترة من 6/12/2003م إلى 14/12/2003م وذلك بمشاركة (18) مدرسة
تمثل مختلف المراحل التعليمية وهي اولاً مدارس ولاية بهلاء مدرسة
مصعب بن عمير الثانوية ومدرسة الوادي الاعلى الإعدادية، ثانياً مدارس
ولاية نزوى : مدرسة أبو عبيدة الثانوية ومدرسة الإمام محمد بن عبدالله
الخليلي الثانوية ومدرسة حي التراث للتعليم الأساسي حلقة أولى ،
ثالثاً مدارس ولاية منح : مدرسة الشيخ محمد بن مسعود للتعليم الأساسي
حلقة ثانية ومدرسة مالك بن فهم الإعدادية ومدرسة إبراهيم بن قيس
الحضرمي الإعدادية ، رابعاً مدارس ولاية أدم : مدرسة أسامة بن زيد
الإعدادية ومدرسة أدم الثانوية ، خامساً مدارس ولاية إزكي مدرسة
عمر بن الخطاب الثانوية ومدرسة لبيد بن ربيعة الثانوية ومدرسة محمد
بن جعفر للتعليم الاساسي حلقة ثانية ، سادساً مدارس ولاية سمائل
: مدرسة مازن بن غضوبة الثانوية ومدرسة بلال بن رباح الإعدادية ومدرسة
عبدالله بن رواحة الثانوية ومدرسة أحمد بن النضر الإعدادية ، وقد
أكد محمد بن عبدالله الهنائي قائد الفرقة الكشفية بمدرسة الشيخ محمد
بن مسعود للتعليم الأساسي حلقة ثانية ورئيس فعاليات الملتقى بأن
الملتقى الكشفي يحتوي على العديد من البرامج والأنشطة الثقافية والرياضية
ومحاضرات إرشادية وتوعوية تقوم بإلقائها عدد من الجهات الحكومية
بالمنطقة الداخلية ممثلةً في المديرية العامة للخدمات الصحية ممثلة
في مستشفى نزوى الجديد ( بنك الدم ) وقسم التوعية والإرشاد والمديرية
العامة للبلديات الإقليمية وموارد المياه ممثلة في بلدية منح قسم
المراقبة الصحية وقسم التوعية والإرشاد وقيادة الشرطة بالمنطقة الداخلية
ممثلة في وحدة إدارة المرور التي بدورها سوف تقوم بإلقاء محاضرة
مرورية بعنوان ( السلامة المرورية ) وكلية التربية بنزوى والتي سوف
تقوم بإلقاء محاضرة تربوية بعنوان ( طرق وأساليب المذاكرة ) إضافة
إلى المحاضرات التوعوية التي سيتم تنفيذها خلال فترة الملتقى الكشفي
والتي من أهمها محاضرة بيئية بعنوان ( البيئة وعلاقتها بالمجتمع
المحلي ) وأخرى صحية بعنوان ( تثقيف الأقران ) وحملة للترع بالدم
وأمسية شعرية وحلقات عمل تدريبية تشمل ( تصميم سجلات الطلائع ودور
عرفاء الطلائع في تفعيل الفرقة الكشفية ) و البرامج الأخرى و التي
سوف تنفذها جماعات الأنشطة التربوية بالمدرسة والتي تشتمل على مسابقات
رياضية وثقافية وفنية والتي تندرج في المسابقات الكشفية والمهارات
والفنون الكشفية ، واضاف محمد الهنائي قائلاً : إن الملتقى الكشفي
يهدف في المقام الأول الى تفعيل مسابقة المحافظة على النظافة والصحة
في البيئة المدرسية وتعريفهم معنى البيئة وتنمية الاتجاهات لديهم
للمحافظة عليها وحمايتها من التلوث وتفعيل النشاط الكشفي داخل المدرسة
وخارجها واستعراض ما هو الجديد في مجال الحركة الكشفية وإكسابهم
خبرات ومهارات يدوية يمكن ممارستها في أوقات فراغهم وإكسابهم مجموعة
من السلوكيات الصحية السليمة والقواعد المرورية وتنمية روح التبعية
فيهم إضافة إلى تفعيل الأنشطة التربوية المدرسية واكتشاف مجموعة
من المواهب الطلابية وربط التواصل بين المجتمع والجهات الحكومية
والجهات الخاصة.
أعلى
تنظمها لجنة حماية المستهلك
ببلدية مسقط..
مسابقتان صحيتان لطلبة جامعة السلطان قابوس ومدارس محافظة مسقط
في إطار الجهود المستمرة التي تبذلها
لجنة حماية المستهلك ببلدية مسقط بهدف رفع مستوى الوعي الصحي لدى
جميع الشرائح في المجتمع تقوم اللجنة حاليا بتنظيم مسابقتين صحيتين
الأولى بعنوان: (تصميم كتيب إرشادي في مجال التداول الصحي للمواد
الغذائية) بالتعاون مع عمادة شؤون الطلبة بجامعة السلطان قابوس،
والفئة المستهدفة في المسابقة طلبة وطالبات الجامعة، وقد قامت اللجنة
المنظمة بتسليم شروط المسابقة والاعلان عنها بين الطلبة والطالبات
في 20 أكتوبر الماضي وحددت الأسبوع الأول من شهر فبراير القادم آخر
موعد لاستلام اعمال المسابقة والأسبوع الثاني من نفس الشهر إعلان
النتائج بعد تحكيمها والأسبوع الثالث إقامة حفل التكريم وتوزيع الجوائز
على الفائزين، حيث ستمنح اللجنة جوائز مالية لأصحاب المراكز الثلاثة
الأولى ومنح جوائز تشجيعية للأعمال المتميزة.
أما المسابقة الثانية فهي تحمل عنوان: (أفضل لوحة إعلانية بوستر)
وتنظم بالتعاون مع المديرية العامة للتربية والتعليم بمحافظة مسقط
بوزارة التربية والتعليم وهي خاصة بطلبة مدارس المديرية في المحافظة
تحديدا للدارسين في المرحلتين الاعدادية والثانوية، وقد تم تسليم
شروط المسابقة للطلبة والطالبات في 21 أكتوبر الماضي وحدد يوم 30
ديسمبر الحالي آخر موعد لتسليم المشاركات للجنة والأسبوع الأول من
يناير القادم إعلان النتائج بعد التحكيم، والأسبوع الأول من فبراير
إقامة حفل التكريم وتوزيع الجوائز وستمنح الجوائز لأصحاب المراكز
الثلاثة الأولى، وشهادات تقدير للمشاركين في المعرض الذي سيقام على
هامش المسابقة، وشهادات تقدير للمدارس المشاركة في المسابقة.
أهداف المسابقتين
عن أهداف المسابقتين ومالهما من مردود ايجابي تتحدث المهندسة ابتسام
بنت عبدالوهاب البلوشي ـ خبير الشؤون الصحية ـ رئيسة لجنة حماية
المستهلك بالبلدية قائلة: أهداف المسابقة الأولى تتلخص في:
ـ تنمية مهارات التصميم الفني لدى طلاب الجامعة الموهوبين وصقل مواهبهم.
ـ تفعيل التواصل الثقافي بين بلدية مسقط وجامعة السلطان قابوس.
ـ تنمية حسن المشاركة المجتمعية والوطنية لدى الطلاب.
ـ تعميق الوعي الصحي في مجال سلامة الأغذية وحماية المستهلك لدى
طلاب جامعة السلطان قابوس.
ـ إشراك الطلاب في عملية التوعية عن طريق تصميم الوسائل التوعوية
المناسبة الموجهة لشرائح معنية من المجتمع.
ـ المساهمة في نشر المعرفة والمعلومات الصحية وتغيير بعض أنماط السلوك
والمفاهيم الصحية غير المرغوبة بوسائل قريبة من ثقافة المجتمع المحلية.
ـ أما أهداف المسابقة الثانية فهي:
ـ حث طلبة المدارس وتحفيزهم وتوجيههم للعمل وتعريفهم بالفوائد (صحيا
واقتصاديا) التي تعود عليهم من الإلتزام بالممارسات الصحية السليمة.
ـ نشر المعرفة والأفكار والمعلومات لتنمية خبرات ومهارات المجتمع
لتحقيق درجة عالية من الاعتماد على النفس في المعرفة وتحديد المشاكل
المرتبطة بالممارسات الصحية.
ـ تغيير وتعديل بعض أنماط السلوك والمفاهيم غير المرغوبة وجعلها
تتفق والغاية المرغوبة طبقا لما هو مخطط له.
ـ تنمية قدرات الطلاب المرهوبين في التربية الفنية وصقل مواهبهم
والعمل على تطويرها.
ـ تعزيز التنافس بين الطلبة واستثارة دافعيتهم من خلال إشراكهم في
المسابقة.
ـ تكوين الاتجاه نحو بعض المفاهيم والقضايا المعاصرة والعمل على
معالجتها من خلال الموضوعات الفنية المختلفة.
ـ إبراز أهمية التعاون والتنسيق بين مختلف الدوائر الحكومية.
ـ توعية الطلاب في مجال الأغذية وحماية المستهلك ورفع الوعي الصحي
لديهم.
يذكر أن لجنة حماية المستهلك نظمت صيف العام الدراسي الماضي أول
مسابقة للبحث العلمي بالتعاون مع المديرية العامة للتربية والتعليم
بمحافظة مسقط واقتصرت على الدارسين والدارسات في الصفين الأول والثاني
الثانوي العلمي والأدبي، قدمت من خلالها ما يزيد عن (142) بحثا ولاقت
نجاحا منقطع النظير أشادت به قيادات التعليم بوزارة التربية والتعليم.
أعلى
الأخبار
