برعاية (الوطن) إعلاميا ونظمته بلديات جنوب الشرقية
وكيل النقل يفتتح فعاليات الملتقى البلدي بولاية صور
تغطية ـ عبدالله باعلوي:افتتح مساء أمس سعادة
المهندس سالم بن محمد النعيمي وكيل وزارة النقل والاتصالات للنقل
فعاليات الملتقى البلدي بولاية صور والذي تنظمة وزارة البلديات الاقليمية
والبيئة وموارد المياه ممثلة في المديرية العامة للبلديات الاقليمية
والبيئة وموارد المياه بجنوب الشرقية وبرعاية اعلامية لـ (الوطن)
وبحضور أصحاب السعادة وكلاء وزارة البلديات الاقليمية والبيئة وموارد
المياه (لشئون البيئة والبلديات) وأصحاب السعادة المكرمين أعضاء
مجلس الدولة وأصحاب السعادة أعضاء مجلس الشورى بالمنطقة وأصحاب السعادة
ولاة المنطقة الشرقية ونوابهم ومديري العموم ومديري الدوائر الحكومية
ومشايخ وأعيان ولاية صور في بداية الحفل قام سعادة راعي المناسبة
بقص الشريط إيذانا بافتتاح الملتقى ثم تجول والحضور في أقسام الملتقى
والتي ضمت العديد من الفعاليات والانشطة كالمعرض البيئي الذى حوى
معروضات لوزارة البلديات الاقليمية والبيئة وموارد المياه من كتيبات
إرشادية ونشرات توعوية ومجسمات وألعاب بيئية وعرض لأفلام وثائقية
إضافة الى معروضات الجهات المشاركة كقيادة شرطة المنطقة الشرقية
ومركز التنمية الزراعية والسمكية بصور والادارة الفنية السمكية بصور
وجمعية المرأة العمانية بصور ومشروع مدينة صور الصحية وبنك التضامن
وكلية صور الجامعية ومركز التأهيل النسوي بالولاية كما شاهد سعادته
والحضور قسم الالعاب الترفيهية والكهربائية بعدها قام سعادته برعاية
الحفل الفني والذي أقيم على مسرح الملتقى حيث بدأ الحفل بلوحة ترحيبية
شاركت فيها فرق الفنون الشعبية.
كلمة المديرية
ثم ألقى جمال بن سالم الغيلاني نائب مدير عام المديرية العامة للبلديات
الاقليمية والبيئة وموارد المياه بجنوب الشرقية كلمة المديرية قال
فيها: يدرك الجميع بأن المتنزهات العامة والمهرجانات والملتقيات
تعلب دورا كبيرا في الترويح عن النفس وتوفر لنا ولاسرنا التسلية
والترفيه بمختلف أشكالها وأنواعها بدءا بالألعاب التي يستمتع بها
الاطفال ومرورا بتنظيم الحفلات والمسابقات الرياضية والتثقيفية وانتهاء
بتوفير مناخ أسري هادئ يمكن ان تستغله معظم الأسر لقضاء أجمل الاوقات.
دعم العمل البلدي
وأضاف في كلمته: لاشك ان لوزارة البلديات الاقليمية والبيئة وموارد
المياه نصيبا وافرا من الجهود في تطوير ودعم العمل البلدي وإثارة
اهتمام ووعي المواطنين بالاعمال الجليلة التي تقوم بها بلديات السلطنة
كالحفاظ على البيئة والتراث المعماري وادارة وتجميل المدن العمانية
وإبراز وجهها الحضاري المشرف والارتقاء بخدماتها وتحقيق ازدهارها
والحياة الأفضل لمواطنيها ومن هذا المنطلق فإن المديرية العامة للبلديات
الاقليمية والبيئة وموارد المياه تنظم هذا الملتقى والذي يتضمن العديد
من المناشط كالقرية التراثية والمعرض التجاري وألعاب الاطفال والبرامج
التوعوية كالمسابقات الثقافية والمعرض البيئي ان يكون النجاح حليفنا
فيما نصبوا إليه من خير في خدمة وطننا الغالي عمان.
فقرات الحفل
بعدها تواصلت فقرات الاحتفال حيث قدم الشاعر ناصر بن خميس الغيلاني
قصيدة شعرية بهذه المناسبة ثم قدم اوبريتا غنائيا (وفاء البيئة)
شاركت فيه فرق الفنون الشعبية واشتمل على ثلاث لوحات كلوحة البيئة
البحرية ولوحة البيئة البرية واللوحة الختامية.
أعلى
بمشاركة 160 شابا يمثلون اندية السلطنة
الاثنين القادم والي عبري يرعى فعاليات انطلاق معسكر العمل الوطني
بالمجمع الشبابي بالولاية
عبري ـ من سعيد بن علي الغافري : تنطلق صباح
يوم الاثنين القادم بالمجمع الشبابي بولاية عبري بمنطقة الظاهرة
فعاليات معسكر العمل الوطني لشباب أندية ولايات ومناطق السلطنة والذي
تنظمة المديرية العامة للآداب والفنون بوزارة التراث والثقافة بمشاركة
160 شاباً من مختلف الولايات ويرعى فعالياته سعادة الشيخ عبدالله
بن مستهيل شماس والي عبري ويستمر من الفترة 19 إلى 28 من الشهر الجاري
ويشتمل برنامج المعسكر على العديد من الفعاليات والمناشط الثقافية
والاجتماعية والفنية والرياضية وتنظيف الافلاج بمركز ولاية عبري
وبلدتي العراقي والدريز وتقليم الاشجار بالشوارع العامة واعمال التوعية
والارشاد والزيارات الميدانية للأماكن التراثية والسياحية والمشاريع
التي شهدتها ولاية عبري من نهضة عمرانية واقتصادية وبنية أساسية
من الطرق الرئيسية .
أعلى
تشمل ندوات ومحاضرات ودروسا دينية
إدارة الأوقاف والشؤون الدينية لمنطقة جنوب الظاهرة تنظم قافلة وعظية
ضنك ـ من صالح بن حمد المقبالي:في اطار
الفعاليات والمناشط الدينية التي تنظمها وزارة الأوقاف والشؤون الدينية
بمختلف ولايات ومناطق ومحافظات السلطنة انطلقت مؤخرا بولاية ضنك
فعاليات القافلة (الوعظية) والتي تشرف عليها ادارة الاوقاف والشؤون
الدينية لمنطقة الظاهرة بولاية عبري خلال الفترة من 6 وحتى 9 من
الشهر الحالي لمدة أربعة أيام متتالية وذلك حسب البرنامج المعد لتسيير
القافلة والذي يشتمل على إلقاء العديد من الندوات والمحاضرات والدروس
الدينية للنساء والرجال بعدد من قرى ومناطق الولاية حيث بدأت أولى
حملات القافلة يوم الثلاثاء الماضي بمحاضرة في جامع الظويهرية وأخرى
بمسجد عمار بن ياسر بمنطقة الظويهرية ومحاضرة أخرى بمسجد حارة الجواعد
بمنطقة سفالة فدى وذلك بعد صلاة المغرب وأقيمت يوم الاربعاء الماضي
محاضرة دينية خاصة للنساء بمقر مكتبة فدى وأخرى بمدرسة دوت وذلك
خلال الفترة الصباحية أما الفترة المسائية فأقيمت محاضرة دينية بكل
من جامع فدى وجامع دوت ومسجد المناجير وكذلك في مسجد الظاهرية أما
يوم الخميس الماضي فألقي عدد من المحاضرات في كل من جامع بلت وجامع
قميرا ومسجد المساكن الاجتماعية ببلدة قميرا أما يوم الجمعة الماضي
اليوم الرابع والأخير من فعاليات القافلة الوعظية أقيمت في الفترة
الصباحية دروس دينية خاصة للنساء في كل من بلدة قميرا وبلدة بلت
والفترة المسائية كانت للرجال بعد صلاة الجمعة المباركة في كل من
جامع قميرا وجامع بلت ببلدة قميرا ولاقت هذه المحاضرات والدروس الدينية
إقبالا وحضورا كبيرا من قبل الرجال والنساء والجدير بالذكر ان ادارة
الاوقاف والشؤون الدينية بمنطقة جنوب الظاهرة تستعد حاليا لاعداد
برنامج خلال الصيف والذي يشتمل على افتتاح عدد من مراكز تحفيظ القرآن
الكريم في ولايات ينقل وعبري وضنك وكذلك إلقاء الندوات والمحاضرات
الدينية حسب برنامج وجدول سيعد لهذه الفعالية.
أعلى
ينظم خلالها برامج ودورات مفيدة في العطلة الصيفية
مركز الوفاء الاجتماعي التطوعي للأطفال المعوقين بنزوى يحتفل بختام
عامه التأهيلي
نزوى ـ من سالم السالمي وأمنة الصباحي:احتفل
مركز الوفاء الاجتماعي التطوعي للاطفال المعوقين بولاية نزوى صباح
أمس بختام العام التأهيلي 2005 /2006م وذلك تحت رعاية زوينة بنت
ناصر النبهاني رئيسة جمعية المرأة بالولاية وبحضور مشرفة المركز
ونائبتيها والمتطوعات وامهات الطلبة والطالبات.
اشتمل الحفل على فقرة ترحيبية ومن ثم تقديم انشودة (أنا إنسان) قدمها
طلبة المركز واوبريت للطالب مرهون الشريقي من كلية التربية بنزوى،
كما قدم أطفال المركز عرضا للجمباز، ثم انشودة (طريق التحدي) قدمها
طلاب مدارس الولاية وبعدها تم تقديم اللوحة الختامية.
وفي نهاية الحفل قامت زوينة بنت ناصر النبهاني رئيسة جمعية المرأة
بولاية نزوى بتكريم المشاركين.
تجدر الاشارة الى ان مركز الوفاء الاجتماعي التطوعي للاطفال المعوقين
بنزوى يضم 137 طالبا وطالبة يتم تأهيلهم تربويا واجتماعيا وصحيا
وعلميا وثقافيا من خلال 27 متطوعة تم تأهيلهن لخدمة ورعاية اطفال
المركز والذي يضم 13 فصلا منها التخلف العقلي والتربية الفكرية ومنها
اربعة فصول تأهيلية للاعاقة الذهنية وصعوبة النطق وقسم الاعاقة السمعية
للاطفال الصم وقسم العلاج الطبيعي وقسم قابل للتعليم وقسم التأهيل
وقسم تدريب النطق السمعي واللغوي وقسم السمعي والبصري كما يضم المركز
ست لجان ويخدم المركز ولايات نزوى ومنح وادم.
واوضحت فاطمة بنت سعيد الحجي مشرفة المركز بانه تم وضع خطة للفترة
الصيفية لاقامة عدة فعاليات استغلالا لوقت الفراغ والعطلة الصيفية
من خلال تنظيم برامج تدريبية لطلاب مدارس الولاية منها اقامة دورات
تدريبية في مجال الحاسب الآلي واخرى في اللغة الانكليزية بالتعاون
مع معهد نزوى الثقافي.
أعلى
قرى أودية العين والهجر وضم بولاية عبري طبيعة خلابة تتحدث عن نفسها
مياه جارية وأشجار متدلية وطقس معتدل ومفردات
تتناغم مع جماليات الحياة الريفية العمانية
جبل المشط والمواقع الأثرية والعيون تكشف عن بهجة وأسرار طبيعتها
السياحية
طرق حديثة وخدمات صحية وتعليمية وكهرباء وشبكة هاتفية حظيت بها القرى
تحقيق وتصوير ـ سعيد بن علي الغافري:تتميز
ولايات السلطنة بتعدد المقومات السياحية الطبيعية والتاريخية الأصيلة
وواحاتها الزراعية الخلابة التي تجعل الزائر يحط عليها رحاله, حيث
الطبيعة الجميلة والمياه والعيون والنخيل الباسقات والأشجار ذات
الظل الدائم والافلاج الجارية في المزارع والبساتين. وولاية عبري
كمثيلاتها من ولايات السلطنة تزخر بتنوع في طبيعتها المحلية من سياحة
طبيعية وتراث شامخ بأمجاده حيث الحصون والقلاع والأبراج جميعها تسجل
حضارة تاريخ ممتدة منذ عصور قديمة وهي تجمع مفردات الحياة والطبيعة
الصحراوية والحضرية فالزائر الى قرى ولاية عبري يجد الراحة والاستجمام
والمياه العذبة والافلاج والعيون وجماليات وسحر الطبيعة التي حباها
الله لتزدان مع معطيات النهضة المباركة من المشاريع الزاخرة التي
غطت ربوعها حتى السهل والجبل في قرى عبري البالغة 244 قرية. وفي
قرى أودية الهجر والعين وضم الطبيعة تتحدث عن سحرها الجمالي, حيث
الهواء المنعش واعتدال الطقس في ايام القيظ والمياه الجارية والأشجار
الكثيفة تدعو الزائرين اليها للجلوس بين أحضان طبيعتها. ويمكن الوصول
الى قرى وادي العين والهجر وضم عن طريق خطين سواء كان من مركز الولاية
بدءا من دوار جامع السلطان قابوس بعبري والمتجه إلى قرى العراقي
والعينين والدريز التي تعد بداية الانطلاقة الى هذه القرى والتي
توصل الزائر من خلال الطريق الممتد الدريز والوهرة ومدينة بات الأثرية
ثم البانة أو بواسطة الطريق الممتد عبري بهلاء عند قرية كبارة لينعطف
الطريق إلى قرى العملاء والعبلة ثم التعمق إلى هذه القرى.
(الوطن) قامت بزيارة هذه القرى وانتقلنا بين أحضان طبيعتها. فبدأت
الرحلة من مركز الولاية في الطريق الممتد إلى قرى العراقي والعينين
وعند قرية الدريز عبرنا الطريق ناحية بلدات الوهرة وبات ثم البانة
تلك البلدة الجميلة التي يحتضنها وادي الهجر من كل جوانبها فمن قرية
البانة كانت الرحلة ممتعة حيث الطقس البارد في أوقات الذروة ثم بلدة
الهجر ببساتينها وواحاتها الزراعية التي تمثل الحياة الريفية العمانية
ثم توجهنا إلى قرى وادي العين لنجد رحلتنا قد وصلت الى قرية الحيل
وباروت والركزة بوادي العين ومع الحارات القديمة الممتزجة بالعمارة
الحديثة استوقفتنا تلك الواحة الزراعية التي تتحدث عن نمط الحياة
العمانية في قرية الحيل وهي حارة قديمة وحصن يطل من بعيد ومزارع
للنخيل وتوجهنا الى قرى العملاء والعبلة وفي رحلتنا استوقفتنا تلك
البيوت الأثرية والتي هي ممتدة من آثار مدينة بات التاريخية حضارة
عمانية يتحدث عنها التاريخ للأجيال.
وحظيت قرى وادي العين والهجر وضم بمنجزات النهضة المباركة من طرق
حديثة, فمن جميع الجوانب الطرق ممتعة وسهلة وشارع حديث مرصوف وكهرباء
ومياه ومدارس وخدمات صحية واتصالات ففي اعلى قمة جبل المشط يتمكن
الزائر بالاتصال والتواصل مع ذويه وأصدقائه بكل سهولة ويسر ففي قرى
الهجر ووادي العين وضم والعملاء والعبلة يكتشف الزائر أسرار الطبيعة
وبهجتها.
ويبقى لنا القول ان استغلال هذه المواقع السياحية الجميلة التي تتجمع
فيها كل المقومات وما وصلت إليها منجزات النهضة المباركة من حيث
البنية الأساسية من الطرق الحديثة كشريان رئيسي يجب استغلالها لتكون
منطقة سياحية تضاف إلى المناطق السياحية العمانية وكصناعة مستقبلية
من اقامة المتنزهات والاستراحات التي تخدم الزائر والسياح على وجه
العموم.
أعلى
وكيل التعليم العالي في ورقة عمل قدمها
في ندوة تنمية الموارد البشرية في ظل البيئة الرقمية:
يجب على الراغبين في الدراسة عن طريق التعلم عن بعد اختيار المؤسسة
الموصى بها من الوزارة
اعطاء الموافقة المبدئية للجامعة العربية المفتوحة لفتح فرع لها
بالسلطنة
مسقط ـ الوطن:القى سعادة الدكتور عبدالله بن
محمد الصارمي وكيل وزارة التعليم العالي مؤخرا ورقة عمل في ندوة
الموارد البشرية في ظل البيئة الرقمية والتي نظمها معهد الادارة
العامة.
حملت الورقة عنوان التعليم عن بعد: آفاق لا محدودة لاكتساب المعرفة
تطرق خلالها الى الضوابط التي حددتها وزارة التعليم العالي والخاصة
بنظام التعلم عن بعد والشروط الخاصة بمعادلة المؤهلات ومعايير المؤسسات
التعليمية الموصى بالدراسة بها.
وقال سعادته في محاضرته: ان الفصل الدراسي لم يعد غرفة مليئة بالمقاعد
المواجهة لمنصة عالية يجلس عليها عادة المحاضر ، ولم يقتصر التعلم
في حضور الطالب لتلك الغرفة اي المكان المحدد في زمن محدد بوجود
مصدر المعرفة الوحيد ألا وهو المعلم ، فالتطور السريع في تقنية الاتصالات
وما يشهده العالم من ثورة غير مسبوقة في مجال تقنية المعلومات ،
اتاحت امكانيات وتسهيلات كثيرة غيرت المفاهيم التربوية التي لازمتنا
منذ نعومة اظافرنا ، واتت بمفاهيم حديثة لمعاجمنا التربوية.
وقال لقد سمعنا من زمن بعيد جدا بالتعلم عن طريق الانتساب ، وهو
اقدم مفاهيم التعلم عن بعد التي عمدت على تحرير اطراف العملية التعليمية
من قيود الزمان والمكان ، ومع الطفرة التي حدثت في تقنية المعلومات
في العقود الاخيرة ظهرت مفاهيم عديدة للتعلم عن بعد كالتعلم الالكتروني
، والتعلم الشبكي والتعلم المبرمج والتعلم عن طريق الانترنت والتعلم
الافتراضي.
وعندما نتحدث عن التعلم عن بعد وخاصة التعلم الالكتروني فنحن لا
نتحدث عن تقنية جديدة اما ان نتبناها كلية او ان نرفضها كلية ، فالتعلم
الالكتروني ما من شك يمثل وسيلة جديدة من وسائل التعلم الفعال ،
واذا كان تأثيره مايزال محدودا في العملية التعليمية فذلك لربما
لمقاومتنا لهذا الجديد القادم ، او لجهلنا به الا انه من المؤمل
ان يحقق تحولا في الاساليب المتبعة في عملية التعليم والتعلم في
القريب المنظور ، فاذا ما اردنا ان نجعل اساليب التعليم والتعلم
اكثر فاعلية فلا مجال من تجاهل التعلم الالكتروني. ولقد سعت مؤسسات
التعليم العالي في كثير من دول العالم الى الاستفادة من التسهيلات
التي يقدمها التعليم الالكتروني سواء لتقليل الكلفة المالية للطالب
الجامعي او لزيادة فرص الاستيعاب فيها ، او لتعزيز التعليم التقليدي.
واضاف ومن منطلق ادراك وزارة التعليم العالي بأهمية التعلم عن بعد
كأحد انماط التعليم العالي تم التعامل مع هذا النمط من التعليم على
النحو التالي:
اولا: فيما يتعلق بتبني التعلم عن بعد كنمط من انماط التعلم:
قامت الوزارة برفع مذكرة الى مجلس التعليم العالي بشأن تبني ادخال
نظام التعلم عن بعد كعنصر هام في استراتيجية توفير فرص التعليم العالي
للراغبين فيه بالسلطنة خاصة لمرحلتي الماجستير والدكتوراه ، وتم
تدارس المذكرة في اجتماع المجلس في جلسته الثانية لعام 2003م والمنعقدة
بتاريخ 29 سبتمبر 2003م، وقرر احالة المذكرة المشار اليها الى لجنة
التخطيط والمتابعة بالمجلس لدراستها ورفع نتائج ذلك الى الوزارة
. وتبنت اللجنة مجموعة من الشروط والمعايير التي يتعين مراعاتها
في تطبيق التعلم عن بعد في مؤسسات التعليم العالي بالسلطنة.
وفي ضوء ذلك تم اعداد مشروع اللائحة الخاصة بطرح برامج التعلم عن
بعد بمؤسسات التعليم العالي الخاصة بالسلطنة ، حيث اخذ في الاعتبار
جميع التوصيات التي وردت بمذكرة الوزارة التي رفعت الى مجلس التعليم
العالي وكذلك تلك التي توصلت اليها لجنة التخطيط والمتابعة بالمجلس.
ورغبة من الوزارة لاشراك المؤسسات التعليمية في وضع هذه اللائحة
فقد تم مخاطبة مؤسسات التعليم العالي بالسلطنة والمهتمة بطرح هذا
النمط من التعليم لابداء ملاحظاتها حول اللائحة المقدمة ، وجار حاليا
تجميع الردود.
كما عمدت الوزارة بالتعاون مع جامعة السلطان قابوس لعقد مؤتمر دولي
حول التعلم عن بعد ، ناقش المؤتمر الفرص التي يقدمها هذا النمط من
التعليم ، والتقنيات المستخدمة فيه ، وآليات اعتماد برامج التعلم
عن بعد ، وموثوقية الشهادات المقدمة في هذا النوع من التعليم. كما
ان الوزارة اعطت الموافقة المبدئية للجامعة العربية المفتوحة لفتح
فروع لها بالسلطنة، والجامعة تعتمد بشكل اساسي على التعلم عن بعد
بنظام التفرغ الجزئي.
ثانيا: فيما يتعلق بالدرجات العلمية الممنوحة بنظام التعلم عن بعد
من مؤسسات التعليم العالي خارج السلطنة ، فان الوزارة قد تعاملت
مع الوضع على النحو التالي:
*قسمت الوزارة التعلم عن بعد الى الانماط التالية:
1ـ التعليم المفتوح.
2ـ التعليم بالتفرغ الجزئي (الانتساب)
3ـ التعليم بالانترنت.
ويقصد بالتعليم المفتوح هو ذلك النوع من التعليم الذي تكون فيه عملية
القبول مفتوحة للطلبة بغض النظر عن السن ومستوى التحصيل في الشهادة
العامة وسنة الحصول عليها. ويعتمد هذا النمط على التعليم الالكتروني
كأسلوب تدريس ، اضافة الى التواصل المباشر بين الطالب والمعلم بنسبة
جزئية. والوزارة تخضع الجامعات المفتوحة والتي تقدم هذا النوع من
التعليم بمختلف دول العالم لنفس الشروط والمعايير المطبقة في التعليم
النظامي تقريبا عند معادلة الشهادات الصادرة منها ، والشروط هي:
تاريخ إنشاء المؤسسة ومدى اعتماد الجهات المختصة بالبلد لهذه المؤسسة
وسمعة هذه المؤسسة على المستوى الدولي ونظام وطريقة الدراسة وشروط
القبول فيها والشهادات والدرجات العلمية التي تمنحها وسنوات الدراسة.
على ان تعرض كل حالة على لجنة تقييم ومعادلة الشهادات والمؤهلات
الدراسية على حدة للبت فيها.
وأضاف أما التعليم بالتفرغ الجزئي (الانتساب)، فعادة لا تستوجب الدراسة
فيه ان يتواجد الطالب في الجامعة بشكل منتظم، وتكون الدراسة فيه
بحثية بحتة، واللقاء المباشر بين الطالب وعضو هيئة التدريس يقتصر
فقط على مواعيد قصيرة يتم تحديدها والاتفاق عليها بين الطرفين مسبقا.
وبذلك فإن هذا النمط يتناسب أكثر مع الدراسات العليا درجتي الماجستير
والدكتوراه. وقد تم اعتماد قائمة بالمؤسسات التعليمية التي تقدم
هذا النوع من التعليم في الوطن العربي في اجتماعات لجنة تقييم ومعادلة
الشهادات على مستوى دول مجلس التعاون الخليجي. ويشترط في دراسة الماجستير
بنظام الانتساب وجود نسبة من حضور الطالب للمؤسسة التعليمية.
أما النمط الثالث والأخير وهو التعليم بالانترنت، فهو كما يبدو واضحا
من الاسم ان الدراسة فيه افتراضية عن طريق الانترنت، فعندما يقبل
الطالب للدراسة في أحد البرامج المقدمة يعطى اسم المستخدم User Name
وكلمة السر ليتمكن بواسطتهما من الدخول الى موقع الجامعة ومتابعة
دروسه ومناقشة هيئة التدريس وأقرانه، واستلام وتسليم الواجبات والفروض
الدراسية. ويتم تقييم الطالب والحكم على تقدمه الدراسي من خلال تقييم
أعماله التي يكلف بها في كل مادة.
ثالثا: حددت الوزارة الضوابط الخاصة بنظام التعلم عن بعد والشروط
الخاصة بمعادلة المؤهلات ومعايير المؤسسات التعليمية الموصى بالدراسة
بها في الآتي:
ان تكون المؤسسة التعليمية من المؤسسات التعليمية المعترف بها والمتمتعة
بسمعة جيدة على المستوى المحلي والدولي وان تكون المؤسسة التعليمية
المقدمة لبرنامج التعلم عن بعد معترفا بها من قبل وزارة التعليم
العالي في بلد المقر ومعتمدة من قبل إحدى المنظمات والهيئات التي
تشرف على نظام التعلم على بعد عن الأقل مثل:
المنظمة الأممية للتربية والثقافة والعلم (اليونسكو) والرابطة الاميركية
للتعلم عن بعدAssociation (USDLA) United States Distance Learning
وهيئة ضمان الجودة في التعليم العالي البريطانية Agency for Higher
Education Quality Assurance .
وان يتم التأكد من مراعاة المؤسسة لضوابط ومعايير الجودة في التعلم
عن بعد. وان لا يقل عدد الوحدات الدراسية المطلوبة لتخرج الطالب
الطالب المنتسب عن عدد الوحدات الدراسية المطلوبة لتخرج المنتظم
في التخصصات المتاحة. ويعامل الطالب الدارس بالتعلم عن بعد من حيث
القبول، ورصد التقديرات، والتحويل، والفصل، وإعادة القيد، وغيرها،
معاملة الطالب المنتظم عدا حضور المحاضرات.
ويقبل في نظام التعليم الالكتروني التعليم بالتفرغ الجزئي (الانتساب)
طلبة الدراسات العليا: الماجستير والدكتوراه فقط.
واضاف ومن الملاحظ بأن الضوابط أعلاه هي في جلها نفس الضوابط التي
تطبق في التعليم العالي النظامي، لقناعة الوزارة بأن التعلم عن بعد
هو خيار استراتيجي إذا ما توفرت فيه المعايير والأسس الاكاديمية
الرصينة. ولكن يبقى ان التأهيل وفق هذا النمط من التعليم يتناسب
مع أنواع معينة من التخصصات فقط، خاصة عندما يكون نظام الدراسة عن
بعد بشكل كامل، ولعلنا نتفق جميعا بأننا لا نريد ان يمنح طالب الطب
شهادة ممارسة الطب عن طريق التعلم عن بعد فقط. وللمرونة الواسعة
التي يتيحها التعلم عن بعد، نجد في بعض الأحيان أعدادا كبيرة من
الطلاب يتجهون للدراسة في البرامج التي تقدم عن طريق هذا النمط من
التعليم على حساب التخصصات المقدمة بالتعليم النظامي والتي لربما
حاجة التنمية في البلاد لها كبيرة، ومنهم من يكون هدفه الأساسي ليس
تلقي العلم وإنما الحصول على المؤهل، وهذا ما يجب التنبه له والحد
منه.
واضاف ومع تزايد أعداد الراغبين في الدراسة عن بعد لميزاته التي
ذكرناها، ظهر العديد من المؤسسات بعروضها المغرية من ناحية التكلفة
او من ناحية الفترة الزمنية المطلوبة للحصول على المؤهل، حتى ان
بعض هذه المؤسسات لا وجود لها في ارض الواقع، ومن هنا يجب على الراغبين
في الدراسة عن طريق التعلم عن بعد انتقاء المؤسسة الموصى بها من
قبل الوزارة، والحذر من استثمار وقتهم وجهدهم وأموالهم في الدراسة
في أي مؤسسة دون الرجوع الى الوزارة لأن ذلك من شأنه ان يؤدي الى
حصولهم على شهادات ليس لها أي ثقل اكاديمي ولا يتم الاعتراف بها
من قبل الوزارة. كما يجب التنويه هنا الى ان اعتراف الوزارة بالمؤسسة
لا يعني أبدا الاعتراف بجميع البرامج المقدمة فيها، وهذا يجعل الرجوع
للوزارة أمرا أكثر ضرورة.
* د. عبدالله الصارمي
أعلى
الأخبار
