---

علي بن حمود يترأس اجتماع مجلس الخدمة المدنية

سيح البركات ـ العمانية: عقد مجلس الخدمة المدنية صباح أمس اجتماعه الأول لهذا العام بالمخيم السلطاني بسيح البركات بولاية منح برئاسة معالي السيد علي بن حمود البوسعيدي وزير ديوان البلاط السلطاني رئيس المجلس وقد استعرض المجلس خلال الاجتماع الموضوعات المدرجة على جدول أعماله وما ورد اليه من مختلف الوزارات والوحدات الحكومية.

أعلى

---

المجلس البلدي ناقش الازدحام المروري ومشاريع الطرق والتقاطعات الجديدة

ترأس معالي المهندس عبدالله بن عباس بن أحمد رئيس بلدية مسقط رئيس المجلس البلدي صباح أمس بقاعة الاجتماعات برئاسة بلدية مسقط بدارسيت اجتماع المجلس البلدي بحضور الأعضاء وقد استهل المجلس اجتماعه بمناقشة الجهود المبذولة والمتواصلة من قبل البلدية للحد من الازدحام المروري وإحداث انفراج نسبي في بعض المواقع ومن بين تلك الحلول إغلاق بعض الشوارع الفرعية المؤدية إلى الشارع الرئيسي لأوقات محددة والعمل على إضافة مسارب طرق إضافية مؤدية إلى بعض الدوارات كما اطلع المجلس على سير العمل في مشاريع الطرق الحيوية والتقاطعات الجديدة التي يجري العمل فيها كمشروع الطريق الجنوبي السريع والطريق الوسطي وازدواجية شارع 18 نوفمبر بالإضافة إلى التقاطعات التي سيتم العمل بها قريبا على دواري بيت الفلج والنور وإجراء تحسينات بتقاطع سينما النجوم وتقاطع الشيراتون كما اطلع المجلس كذلك على مجموعة من المشروعات التي سيتم تصميمها وتنفيذها كمشروع طريق خاص للشاحنات يمتد من ميناء السلطان قابوس ويربط بالطريق الجنوبي السريع ومشروع طريق الحمرية الوادي الكبير ومشروع ازدواجية طريق غلا - الأنصب الذي سيبدأ العمل به قريبا وتأتي هذه الحلول في إطار خطة شاملة لتوسعة ورفع كفاءة الطرق وإيجاد حلول للازدحام المروري .
كما قام المجلس باستعراض الدراسة الميدانية التي أعدتها إدارة الإعلام والعلاقات الخارجية وما تمخضت عنه من نتائج وتوصيات حول الظاهرة حيث تم استقصاء آراء المواطنين والمقيمين بولايات محافظة مسقط حول أسباب ظاهرة طفح مياه المجاري في بعض المناطق بمحافظة مسقط وتهدف الدراسة إلى الوقوف على أسباب الظاهرة وآثارها السلبية والصحية وإيجاد الطرق والحلول المناسبة لها .
بعد ذلك اطلع الأعضاء على خطط ومرئيات المديرية العامة لبلدية مسقط بمطرح الكبرى حول تطوير البيئة العمرانية وإيجاد الحلول المناسبة لتسهيل دخول وخروج المركبات من وإلى منطقتي مطرح وروي حيث ستعمل المديرية خلال الفترة المقبلة على استحداث مواقف إضافية للسيارات في سوق مطرح لتسهيل الحركة المرورية كما ستتم توسعة الشوارع الداخلية من الجهة الغربية للسوق أما في منطقة روي فقد أعدت المديرية خطة لتوسعة الطرق الداخلية وإيجاد مواقف عامة للسيارات وملاعب للأطفال وتحسين مداخل ومخارج المنطقة التجارية المحاذية لسوق روي التجاري .
كما تم خلال الاجتماع بحث عدد من المواضيع والتوصيات المحالة من لجان المجلس حول سفلتة طريق بلدة سوقة بقريات وتسمية الأحياء السكنية والشوارع وكذلك موضوع إيجاد ضوابط وآلية لتنظيم عمل سيارات الأجرة بميناء السلطان قابوس والوقوف العشوائي للشاحنات بمختلف أنواعها في الأحياء السكنية بما فيها صهاريج المحروقات كما اطلع المجلس على توصيات لجنة التوعية والإرشاد حول عدد من الظواهر السلبية وإيجاد الحلول المناسبة لمعالجتها من خلال برامج التوعية وفي ختام الاجتماع اتخذ المجلس القرارات والتوصيات المناسبة حيال المواضيع المطروحة .

أعلى

---

بدر بن سعود ومقبول يستقبلان الرئيس التنفيذي لمنظمة التجارة والاستثمار بالمملكة المتحدة

مسقط - العمانية :استقبل معالي السيد بدر بن سعود بن حارب البوسعيدي الوزير المسئول عن شئون الدفاع بمكتبه بمعسكر بيت الفلج أمس أندرو كان الرئيس التنفيذي لمنظمة التجارة والاستثمار بالمملكة المتحدة الذي يزور السلطنة حاليا وقد تم خلال المقابلة استعراض العلاقات الطيبة وبحث عدد من الأمور ذات الاهتمام المشترك بين البلدين الصديقين كما استقبل معالي مقبول بن علي بن سلطان وزير التجارة والصناعة بمكتبه أمس أندرو كان الرئيس التنفيذي لمنظمة التجارة والاستثمار بالمملكة المتحدة وقد تم خلال المقابلة بحث العلاقات الثنائية بين البلدين الصديقين والسبل الكفيلة بتعزيزها لاسيما فى مجال الاستثمار حيث أشار معاليه إلى إمكانية تأسيس شركات مشتركة فى قطاع الخدمات للمساهمة فى المشاريع العملاقة المقرر إقامتها بالسلطنة كما تم مناقشة إمكانية الاستفادة من شركات الصيد البريطانية فى تقديم الخبرات الخاصة بمجال الصيد التجاري للشركات العمانية مع إمكانية تأسيس مصانع خاصة بالصناعات السمكية إضافة إلى بحث إمكانية الاستفادة من خبرة الشركات البريطانية فى قطاع تقنية المعلومات ودعوتها للاستثمار فى السلطنة وقد تم خلال المقابلة كذلك بحث إمكانية الاستفادة من الشركات البريطانية العاملة فى مجال السياحة حيث اقترح معاليه فى هذا الصدد تنظيم فعالية متخصصة للشركات السياحية البريطانية فى السلطنة كما تم بحث إمكانية مساهمة شركة النفط العمانية فى بعض الاستثمارات فى بريطانيا .
حضر المقابلة سعادة الدكتور نويل جوزيف جوكيان سفير المملكة المتحدة المعتمد لدى السلطنة وعدد من المسؤولين بوزارة التجارة والصناعة وأعضاء الوفد المرافق للضيف .

أعلى

---

يعتبر أول طبيب يعمل في تقديم الخدمات الطبية للمواطنين
أحفاد طومس يتحدثون عن ذكرياتهم وعمل والدهم وجدهم في السلطنة

كتب ـ سنيها تشاندي وحنان جناب:مؤخرا قدم الجيل الثالث من عائلة الدكتور طومس وهم نورمان وبيتر ونانسي الى السلطنة لربط أواصر الماضي بالحاضر ففي الفترة ما بين عامي 1910 و 1913 كان ويليام ويلز طومس يسير مع أبيه د شارون جون طومس عند بوابات سوق مطرح عندما شاهد مجموعة من الأشخاص يقفون بمعزل عن باقي الحشد ومن ثم فقد دفعه الفضول الطفولي وحب الاستطلاع الى ان يسأل عن سبب وقوف تلك المجموعة بمنأى عن الآخرين.
وشرح له والده أنهم مصابون بالجذام ولا يمكنهم ان يخالطوا باقي الأفراد وولد ذلك الفضول في نفسه عاطفة وتصميما لتقديم المساعدة. وكان ذلك الموقف هو حلقة الوصل بين جيلين عندما سلم الطبيب ذو القلب الرحيم عصاه الى ابنه الصغير وترك ويليامز ويلز طومس السلطنة عندما كان عمره تسع سنوات إلا أنه عاد إليها عام 1939 ولكن بعد أن أصبح الدكتور طومس وعمل في مستشفى Knox وأيضا راح يحقق أحلام طفولته حيث أنشأ مستشفى لعلاج مرضى السل والجذام.
ولنترك التاريخ قليلا لنتعرف على الأشخاص الثلاثة الذين أكملوا تلك المسيرة التاريخية وهم الدكتور نورمان طومس والدكتور بيتر طومس والدكتورة نانسي طومس بلوك وهم الجيل الثالث في حكايتنا حيث قدموا الى مسقط الأسبوع الماضي. بيد أنهم لم يأتوا كغيرهم من السائحين لمجرد الاستمتاع بأشعة الشمس وركوب الامواج ولكنهم الثلاثة قدموا مع أزواجهم حيث استقلوا مركبا الى مدافن تقع بين مسقط وسداب من أجل زيارة قبر والديهما كما قام الاخوان وأختهما بالتوجه الى مطرح للبحث عن المنزل الذي أمضوا فيه طفولتهم.
وقد ساعدنا نورمان جراح القلب والأوعية الدموية والصدر في أن نجمع جوانب تلك الحكاية معا حول شجرة الأسرة فشارون جون طومس وزوجته ماريان ويلز كانا طبيبين شابين يحلمان بالوصول الى هؤلاء الذين يحتاجونهما. وقد وصلا الى البحرين عام 1900 تحت برنامج مهمة عربية للكنيسة البروتستانتية في أميركا. وكانت مستشفى ماريان ويلز طوماس في البحرين هي أول مستشفى في منطقة الخليج.
وللأسف فالزوجان اللذان اختارا بذل الخدمة توفيا صغيرين حيث توفيت ماريان بالتيفود عام 1905. وتزوج شارون جون طومس مرة ثانية ووصل الى السلطنة عام 1910 مع أولاده الثلاثة في سيارة مقطورة ( ومن بينهم الدكتور طومس ) . يحكي لنا نورمان :
" لقد مكثت الأسرة في بيت البرندة في الكورنيش. وفي عام 1913، توفي جدي في سن الشباب عندما كان يركب خطا للهاتف الثابت بين مطرح ومسقط؛ حيث انزلق السلم وسقط جدي على الأرض وتوفي في الحال".
وأخذت زوجته الثانية ماري بري أبناءها وعادت إلى أقاربها في الولايات المتحدة، وبعدها شق الدكتور طومس الذي نشأ وتعلم في الولايات المتحدة، طريقه إلى دول الخليج مرة أخرى في مهمة عمل عربية. وعمل الدكتور طومس في مستشفى ماريان ويلس طومس في البحرين، وبعد ذلك سافر للعمل في بيروت والكويت ثم جاء إلى السلطنة، ليحقق حلماً طالما راوده خلال فترة طفولته.
وهنا، أخذ بطرس، دور الراوي وقال: "في وقت ما، كان أبي هو الطبيب الوحيد في السلطنة، وكان يعمل كأخصائي عيون، جراح، طبيب باطني وأخصائي للأمراض المعدية. وكانت أمي "بيث" بمثابة يده اليمنى؛ حيث كانت تعلم النساء المحليات طريقة الحياكة وقراءة اللغة العربية. وقد سافرنا جميعاً إلى مدينة كوداياكانال الهندية للدراسة، وبعد ذلك سافرنا إلى الولايات المتحدة لتكملة دراساتنا العليا. وخلال مرحلة الطفولة، كنا جميعاً نحن الثلاثة وأختنا لويز (التي لم تأتي إلى مسقط خلال هذه الرحلة) نقضي جميعاً أجازاتنا في السلطنة خلال الفترة من عام 1939 إلى عام 1951. وكان كل منا يشارك في عمل الوالد. وعندما كان الوالد يجري عملية جراحية، اعتدنا على مناولة الأدوية إليه، تنظيف الجروح وإضاءة المشعل الكهربائي له".
وتضحك نانسي وهي تحكي أنها كانت تمتلك قلباً ضعيفا يخاف مجرد الاقتراب من غرفة العمليات. تقول نانسي: " كنت أذهب إلى الباب لمتابعة الوالد أثناء العمل، وعندما كنت أذهب لأبعد من ذلك، كنت أتعرض للإغماء؛ لأنني لم أكن أقدر على استنشاق رائحة غرفة العمليات. وقد أصبحت نانسي أخصائية نفسية في الوقت الحالي.
وتحكي نانسي وزوجها راسيل بلوك العديد من القصص عن زياراتهم إلى الدكتور طومس في عام 1960. وصرخت نانسي قائلة: "هذا وطني" عندما سألناها عن رحلاتها لإعادة الإرتباط مع ماضيها. وأكد راسيل أنه وقع في غرام السلطنة أيضاً ".
ويحكي الزوجان قصصا رائعة وشيقة الواحدة تلو الأخرى، من أجل العودة بالذاكرة إلى الأيام الخوالي. وكان الدكتور طومس، أو الدكتور حكيم تومس، كما كان يحب أن يطلق عليه، معتاداً على السفر لمسافات طويلة لعلاج مرضاه. ويتذكر الزوجان رحلة الدكتور طومس من مطرح إلى جبال الحجر عندما التقى بأسرة بدوية. وتحكي نانسي وهي تتذكر بابتسامة مشرقة دفء كرم الضيافة العمانية الأصيلة فتقول: "كل متعلقاتهم الحياتية كانت موجودة معهم في الخيمة، ولكنهم رحبوا بنا بحرارة ورغبوا في اقتسام الحليب الذي حصلوا عليها من الماعز معنا".
وأنا أتذكر عندما كان والدي يعالج رعاة الأغنام وكان أبي معتاداً على السهر إلى وقت متأخر من الليل لكي يتسامر ويأكل معهم. وكان مذياعه يسلب لب مرضاه لدرجة أن أحد الأفراد رفض مغادرة مجلس السمر من أجل الذهاب إلى النمو.
وعندما حثه والده، قال :" إنني أنتظر أن يأتي الرجل الضئيل ويأكل". لقد ألهت وسلت هذه الحادثة راسيل وأثرت فيه.
انتقلوا إلى الجانب الاحترافي في الدكتور طوماس. تذكروا كيف وضع والدهم ذات مرة رجلا يحترق كانت درجة حرارته من الحمى تصل إلى 105 درجات مئوية، كيف وضعه في أنبوب مملوء بالثلج. وغني عن القول أن درجة الحرارة هبطت. تقول نانسي :" لقد أمر أبي بأول ماكينة أشعة إكس في عُمان في أربعينيات القرن الماضي".
لقد عمل الدكتور توماس طويلا وجيدا حتى تقاعده في عام 1970. وقد غادر شواطئ عُمان ومات من جراء السرطان بعدها بحوالي بسنة. ولكن كانت رغبته الوحيدة هي أن يُدفن في عُمان، البلد الذي كان تربطه به صلة عاطفية.
إنه هذا الانجذاب نفسه هو الذي يحضر الأقرباء هنا. كان لكل من نورمان وبيتر مهمات محددة قصيرة في السلطنة في مساعدة والدهما قبل أن يعلق معطفه الطبي وعلى مدى السنين زار الأقرباء السلطنة بعائلاتهم في وقت أو آخر.
يقول بيتر:" ربما أكون مواطنا أميركيا ولكن السلطنة ما زالت عزيزة لدينا. ويردد نورمان نفس المشاعر. ويقول :" نحن شبه عمانيين. لقد عدنا إلى الاستجمام والانتعاش والتذكر".
ويتذكر الجميع اللعب مه الأولاد العمانيين والرحلات والنزهات مع هيئة العاملين في المستشفى، ومجلس مساء الخميس بالمنزل عندما كان الجميع يزور ويتجاذب اطراف الحديث حول التمور حلوة المذاق زكيّة الرائحة، مع تناول الأيس كريم المصنوع في المنزل. إن هذه الرحلة تضيف فحسب مزيدا من الصور الجميلة في خزينة ذكرياتهم.

أعلى

---

بمشاركة خبراء من عدة دول
اليوم الخضوري يفتتح المؤتمر الدولي للجمعية الدولية لأورام الأطفال بجامعة السلطان قابوس

يفتتح مساء اليوم معالي الدكتور مبارك بن صالح الخضوري المستشار الخاص لجلالة السلطان بقاعة السندباد في فندق كراون بلازا المؤتمر الدولي للجمعية الدولية لأورام الأطفال والذي تنظمه جامعة السلطان قابوس ممثلة في كلية الطب والعلوم الصحية بالتعاون مع وزارة الصحة، والجمعية الطبية العمانية، والشبكة الدولية لبحوث وعلاج السرطان، واتحاد الشرق الأوسط للأطفال المصابين بالسرطان. ويعد هذ المؤتمر الخامس للجمعية الدولية لأورام الأطفال في آسيا. وأما المحاضرات المختلفة للمؤتمر فستعقد في قاعتي المؤتمرات والمعارض بالجامعة ويأتي المؤتمر تحت عنوان البحث والتنقيب عن العلاج الناجح ، وقالت الدكتورة زكية اللمكي أستاذ مشارك بقسم صحة الطفل بكلية الطب والعلوم الصحية، ورئيس اللجنة المنظمة للمؤتمر، بأنه خلال الأيام الثلاثة الأولى للمؤتمر سيتم تغطية جميع الجوانب المتعلقة بسرطان الأطفال، كما سيتم عقد عدد من حلقات العمل التعليمية قبل الافتتاح صباح اليوم ، وتناقش هذه الحلقات قضايا التمريض، وحلقات تدريبية عن أورام الأطفال للعاملين بطب الأطفال في مختلف المراكز الصحية، وأخيرا حلقة عمل تدريبية عن المسكنات الطبية ، بالإضافة إلى ذلك سيتم عقد الاجتماع السنوي لاتحاد الشرق الأوسط لسرطان الأطفال ، يصاحبها حلقة عمل لمرضى السرطان وذويهم وآخرين تم شفاؤهم منه وذلك بالتعاون مع الجمعية العمانية للتوعية بالسرطان،ودار العطاء، والمؤسسة الدولية لمنظمة أولياء أمور سرطان الأطفال (ICCCPO) وستتضمن حلقات العمل هذه مناقشات مع آباء الأطفال الذين تم علاجهم من مرض السرطان من دول عربية عدة مثل المغرب، وسوريا، والأردن والإمارات العربية المتحدة ولبنان وأشارت إلى أنه سيحضر المؤتمر 150 مشاركاً من آسيا وأستراليا وأوروبا وأميركا الشمالية ، بالإضافة إلى 50 مشاركا من داخل السلطنة، وقد تم دعوة 40 متحدثا للمشاركة بالمؤتمر.

أعلى

---

بحث التعاون المشترك بين السلطنة وجامعة كامبردج البريطانية

استقبل معالي عبدالعزيز بن محمد الرواس مستشار جلالة السلطان للشئون الثقافية بمكتبه صباح أمس البروفيسورة أليسون ريتشارد رئيسة جامعة كامبردج بالمملكة المتحدة والوفد المرافق لها وقد أعربت رئيسة جامعة كامبردج خلال المقابلة عن شكرها لحضرة صاحب الجلالة السلطان قابوس بن سعيد المعظم ـ حفظه الله ورعاه ـ لتفضله بإنشاء كرسي السلطان قابوس بن سعيد للغة العربية المعاصرة بجامعة كامبردج وما لذلك من تأثير فى إثراء المعارف والثقافة الإنسانية كما تم خلال المقابلة بحث أسس التعاون بين السلطنة وجامعة كامبردج فى مجالي التعليم العالي والبحث العلمي .
كما استقبلت معالي الدكتورة راوية بنت سعود البوسعيدية وزيرة التعليم العالي رئيسة مجلس جامعة السلطان قابوس أمس بمكتبها بجامعة السلطان قابوس الأستاذة الدكتورة إليسون ريتشارد رئيسة جامعة كامبردج البريطانية حيث رحبت معاليها بالضيفة واكدت على الدور الذي تقوم به جامعة السلطان قابوس لتعزيز التواصل مع الجامعات العالمية المرموقة ومن ضمنها جامعة كامبردج ، وقد تم التطرق خلال اللقاء الى الدور الذي يقوم به كرسي السلطان قابوس للغة العربية المعاصرة في جامعة كامبردج في تفعيل ودعم البحوث والباحثين في مجال اللغة العربية . كما عبرت معاليها عن رؤية مجلس جامعة السلطان قابوس في إيجاد البرامج البحثية المشتركة مع جامعة كامبردج وخاصة في مجالات العلوم والطب والهندسة ومصادر الطاقة والتي ستنعكس آثارها على البرامج والخطط الهادفة إلى تنمية وتطوير المجتمع في كل المجالات ، وأشارت معاليها إلى اهتمام السلطنة بتنمية البحوث المتعلقة بالمتغيرات المناخية والآداب والعلوم المختلفة بصفة عامة وأكدت على رغبة مجلس جامعة السلطان قابوس في توثيق وتعزيز مجالات التعاون العلمي المختلفة ، وفتح قنوات جديدة معها وخاصة في ظل توجه الجامعة بأن تكون جامعة بحثية في ظل وجود مجلس للبحث العلمي في السلطنة ، كما تم التأكيد على دعم البحوث العلمية المشتركة مع الجامعات المتقدمة في مجال البحث العلمي والاستفادة من تجاربها بما يسهم في التقدم العلمي والتكنولوجي وبرامج التنمية في السلطنة كمجال الطاقة والبحوث المرتبطة بها ، كما أشارت معاليها إلى اهتمام السلطنة بالبحوث المتعلقة بالمتغيرات المناخية والآداب والعلوم المختلفة بصفة عامة .
من ناحية أخرى ألقت الأستاذة الدكتورة أليسون ريتشارد رئيسة جامعة كامبريدج خلال زيارتها للجامعة تحت رعاية معالي الدكتورة راوية بنت سعود البوسعيدي وزيرة التعليم العالي رئيسة مجلس جامعة السلطان قابوس، محاضرة بعنوان نماذج الابتكار في التعليم وذلك في إطار زيارتها للسلطنة من أجل تعزيز التعاون العلمي والبحثي بين جامعة السلطان قابوس والمؤسسات التعليمية والبحثية في المملكة المتحدة حيث أشارت رئيسة جامعة كامبريدج إلى ثلاث إستراتيجيات لنجاح المؤسسات التعليمية وقالت على المؤسسة التعليمية الاستفادة من التجارب السابقة والبحث عن المستجدات الحديثة في مجال التقنية ، ونقل المعرفة الحديثة ، وأشارت إلى أن اتباع النظم الحديثة لا يعني التخلي عن المناهج التقليدية في مجال البحث العلمي لأنها تعطي نتائج إيجابية ، وأن السبل الحديثة هي لدعم السبل القديمة وتفعليها ومثال على ذلك ما تقوم به جامعة كامبريدج من التمسك بالثوابت العلمية منذ إنشائها وقد أكدت خلال المحاضرة على أهمية تبادل المعرفة والتكنولوجيا بين الجامعات وزيادة التواصل بين الجامعات ومراكز البحث العلمي .
وقد قالت معالي الدكتورة راوية بنت سعود البوسعيدية وزيرة التعليم العالي رئيسة مجلس جامعة السلطان قابوس في تصريح بأن قطاع التعليم يشهد تطورا متلاحقا على جميع مستوياته وهو ما يتوافق مع حالة التسارع التي يشهدها عالم اليوم ، وسعيا إلى التوافق مع المتغيرات فإن الأنظمة التربوية تسعى إلى إيجاد طرق ابتكارية من خلالها يتم تطوير قطاع التعليم كقطاع مهم يعتمد عليه كأساس للمراحل التطويرية لمختلف قطاعات المجتمع ومن الملاحظ حالة العمل المستمرة لعلماء التربية اليوم لتطوير العملية التربوية وصولا إلى تحسين جوهري على المستوى النوعي ، وتفعيل مفهوم الشراكة التربوية التي تزاوج بين أدوار كل الفاعلين في العملية التربوية ، بما في ذلك الحكومة والقطاع الخاص وأولياء الأمور والطلاب والمعلمين والأسرة والمجتمع والوسائط الإعلامية ، ومؤسسات المجتمع المدني ، وكل المهتمين بالعملية التربوية حتى يكون التعليم مسؤولية الجميع وأضافت معالي الدكتورة وزيرة التعليم العالي أن بعض التجارب استطاعت إيجاد نماذج ابتكارية في بعض دول العالم لتطوير التعليم وإيجاد طرائق أفضل لقياس نوعية التعليم وتعديل السياسات وتغيير الأهداف والمقاصد التربوية ، ووضع معايير واقعية لتقييم العملية التربوية موضع التنفيذ ، وتسعى السلطنة من خلال مثل هذه الفعاليات إلى التواصل مع هذه التجارب للتعرف عليها والإفادة من الاكتشافات الجديدة واستخدامها في تحسين العملية التربوية داخل السلطنة ومؤسسات التعليم العالي الحكومية والخاصة كما أكدت معالي الوزيرة أن الخطط والاستراتيجيات التي تضعها السلطنة تسعى في مختلف جوانبها لبعث الأفكار الابتكارية الخاصة بتطوير المنظومة التربوية حيث أضحى تطوير المنظومة التعليمية والارتقاء بها مجالا وعنصرا مهيمنا في التنافسية الدولية ومدخلا للاستقطاب العالمي في عالم يتسم بالمعرفة النوعية .
وقد قامت الأستاذة الدكتورة أليسون ريتشارد رئيسة جامعة كامبريدج بالمملكة المتحدة والوفد المرافق لها بزيارة إلى جامعة السلطان قابوس حيث التقت بسعادة الدكتور علي بن سعود البيماني رئيس جامعة السلطان قابوس.
ففي البداية استمعت الضيفة والوفد المرافق لها إلى العرض التعريفي الموجز عن الجامعة، والذي اشتمل على نبذة موجزة عن جامعة السلطان قابوس والكليات التي تضمها والأقسام ، والمراكز البحثية والحياة الأكاديمية في الجامعة، والمستشفى الجامعي ، والعلاقات الدولية التي تربط الجامعة مع الجامعات والمؤسسات التعليمية العالمية وقد أشادت الأستاذة الدكتورة رئيسة جامعة كامبريدج بالتطور العلمي لجامعة السلطان قابوس وأشارت إلى أهمية تفعيل التعاون العلمي والبحثي في مختلف المجالات الأكاديمية .

أعلى

---

الصحة تكرم الجهات والمؤسسات والأفراد المتبرعين بالدم
منى الجردانية : تكريم المساهمين في الأعمال الإنسانية دافع لبذل المزيد
المتبرعون : التبرع بالدم واجب ديني ووطني وإنساني

احتفلت وزارة الصحة ممثلة بدائرة خدمات الدم أمس وللعام الحادي عشر على التوالي بتكريم المتبرعين بالدم من الأفراد ، والجهات المساهمة في إنجاح حملات التبرع بالـدم رعى حفل التكريم سعادة الدكتورة منى بنت سالم الجردانية - وكيلة وزارة التربية والتعليم للتعليم والمناهج - بحضور سعادة الدكتور أحمد بن عبد القادر الغساني - وكيل وزارة الصحة للشؤون الصحية - وجمع غفير من المتبرعين وذلك بفندق هوليداي مسقط وقد أكدت سعادة الدكتورة راعية الحفل أن مثل هذه الاحتفالات بتكريم المتبرعين والمساهمين في الأعمال الإنسانية هي دافع لبذل المزيد من العمل الانساني النبيل.
من جانبه قال سعادة الدكتور أحمد بن عبد القادر الغساني وكيل وزارة الصحة للشؤون الصحية : إن الوزارة انتهجت هذا النهج طوال أحد عشر عاما لتكريم من يساهمون
ويتبرعون بالدم لخدمة المجتمع وهذا الاحتفال التكريمي هو تشجيع لهم لبذل المزيد من العمل الانساني في مجال التبرع بالدم وخدمة المجتمع كما تسعى الوزارة الى التنبيه لأهمية التبرع وما يشكله من أهمية في إنقاذ أرواح العديد من الأشخاص وكان الحفل قد بدأ بكلمة ألقتها الدكتورة شهناز بنت نظام شاه البلوشية - مديرة دائرة خدمات الدم بوزارة الصحة - تقدمت في مستهلها بالشكر والتقدير والعرفان إلى جميع المتبرعين بالدم من الأفراد والجهات المساهمة في إنجاح حملات التبرع والجهات الداعمة لأنشطة وبرامج دائرة خدمات الدم على تبرعهم الدائم والمستمر وقالت : إن احتفالنا بكم ما هو إلا شئٌ بسيط نقدمه تقديرا لكم على سخائكم وعطائكم اللامحدود الذي لا يقدر بثمن ، وكذلك هو الحال فإن جهود منسقي حملات التبرع بالدم في الجهات الحكومية والخاصة والأهلية كان له الأثر الكبير في توفير كميات الدم الآمن ومكوناته لكل من يحتاجه في أي وقت ومكان .
وقد ناشدت جميع الجهات بالتعاون مع دائرة خدمات الدم في تنظيم حملات ناجحة للتبرع بالدم من خلال توفير المكان المناسب للفريق الطبي وحث الموظفين العاملين لديهم على التبرع بالدم وتقديم كل التسهيلات الممكنة بالتنسيق مع قسم العلاقات وشئون المتبرعين بالدائرة.
وأشارت شهناز البلوشي إلى أن دائرة خدمات الدم بوزارة الصحة نجحت في تحقيق أهم أهدافها من خلال إقامة هذا الاحتفال السنوي والمتمثل في تضاعف أعداد المتبرعين في مرحلة ما فوق الخمسين حيث كان عدد المتبرعين في هذه الفئة ثلاثة متبرعين ووصل العدد في هذا الاحتفال إلى خمسة وعشرين متبرعا بالدم ، وهو مثال يدل على أن قاعدة المتبرعين مستمرة في العطاء والتبرع المنتظم .
من جانبه ألقى حمد بن حمود المحروقي أحد المتبرعين كلمة نيابة عن المتبرعين قال فيها : إن التبرع بالدم لأجساد عليلة وقلوب مستغيثة سبب لزرع الابتسامة من جديد على شفاه أطفالنا ورجالنا ونسائنا وكل مرضانا وهو عمل يباركه المولى ويجعله في مراتب الأعمال الصالحة التي يثاب عليها الإنسان المسلم .
واضاف أن النفوس العظيمة التي حافظت على هوية فطرتها ورسخت ذاتها بالمبادئ السامية والقيم العالية هي تلك التي تراها سباقة إلى الخير منافسة في ميادين العطاء مشاركة في كل ما من شأنه أن ينفع مجتمعاتها وأمتها .
مؤكدا في ذات الوقت على أن تبرع المتبرعين بالدم - الذي هو أغلى ما يملكه الإنسان - لم يأت رغبة منهم في التكريم أو لأي غرض آخر ، وإنما هو نابع من إيمان صادق ويقين راسخ بأهمية هذا العمل كواجب ديني ووطني وإنساني يحتم على الجميع التعاون والتكاتف من أجل الوصول إلى مجتمع هانئ وسعيد .
وناشد المحروقي في كلمة المتبرعين كل من له القدرة على التبرع بالدم أن يبادر إلى هذه الخدمة الإنسانية الجليلة كما نوه إلى أهمية التبرع بالصفائح الدموية وضرورة تثقيف المجتمع بكافة الطرق للتبرع بالدم تلبية للاحتياجات المتزايدة للوصول إلى الهدف المنشود والغاية النبيلة .
وفي نهاية الحفل قامت سعادة الدكتورة منى بنت سالم الجردانية ـ راعية المناسبة ـ بتكريم المحتفى بهم حيث تم توزيع الهدايا وشهادات التقدير على ( 145 ) متبرعا تم تقسيمهم إلى ثلاث فئات هي من تبرع 50 مرة فما فوق وتضم هذه الفئة ( 25 ) متبرعا ، والفئة الثانية وهي من تبرع 31 مرة فما فوق إلى 49 مرة وبلغ عدد المتبرعين في هذه الفئة ( 21) متبرعا ، والفئة الثالثة هي للمتبرعين من 15 وحتى 29 مرة وبلغ عدد المتبرعين بها (99) متبرعا ومتبرعة ، من بينهم المتبرعون أصحاب فصائل الدم النادرة ، بالإضافة إلى متبرعين اثنين بالصـفائح الدموية كما شمل التكريم ( 47 ) مؤسسة حكومية وخاصة وأهلية وهي الجهات والمؤسسات المتعاونة مع دائرة خدمات الدم بشكل مستمر والمساهمة في إنجاح حملات التبرع بالدم تجدر الإشارة إلى أن هذا التكريم يأتي كثمرة للتعاون المستمر بين المتبرعين ودائرة خدمات الدم ولتوثيق أهمية ذلك التعاون لما له من أثر إيجابي وفعال للارتقاء بخدمات نقل الدم في السلطنة 0
كما يأتي التكريم تثمينا من وزارة الصحة للصنيع والسلوك النبيل والمتحضر للمتبرعين بالدم واعترافا من الوزارة لمواقفهم الجميلة ليستمروا في المزيد من العطاء وتحفيزا لفئات المجتمع الأخرى كي يسيروا على نفس المنهاج ، وللالتقاء معا كأسرة واحدة يحمل أفرادها الحب والإيثار والشكر والامتنان .

أعلى

---

مارس القادم إعلان نتائج الشهادة العامة

وزارة التربية والتعليم توضح آلية إعداد امتحانات الشهادة العامة ومراحل تصحيحها

مديحة الشيباني : الورقة الامتحانية تم إعدادها على أسس ومعايير
متوافقة مع آليات التقويم الحديثة

علي الشكيلي : التنسيق مع بيوت خبرة عالمية لبناء بنك للأسئلة

أعلنت الدكتورة مديحة بنت أحمد الشيباني القائمة بأعمال مدير دائرة التقويم التربوي بوزارة التربية والتعليم أن الموعد المتوقع لإعلان نتائج الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي2007/2008م سيكون في بداية شهر مارس القادم ،بعد أن يتم اعتماد النتائج ومن ثم تبدأ بعدها إجراءات إعلانها وقد قامت الوزارة حرصاً منها على تسهيل وتسريع حصول الطلاب وأولياء أمورهم على المعلومات بالتنسيق مع الشركة العمانية للاتصالات المتنقلة "عُمان موبايل" لتكون النتائج متاحة للراغبين في الحصول عليها خلال ثوان عن طريق رسائل الهاتف النقال حيث يتم الحصول على النتيجة عن طريق الرسائل القصيرة من خلال ارسال رقم الجلوس إلى الرقم
(90200) فضلاً عن وجودها على موقع وزارة التربية والتعليم في الشبكة العالمية للمعلومات "الانترنت" WWW.MOE.GOV.OM. جاء ذلك في معرض حديثها عن الاسئلة المتعلقة بمختلف الجوانب الخاصة بالورقة الامتحانية .
ماهية التقويم المستمر
وقالت الدكتورة مديحة بنت أحمد الشيبانية القائمة بأعمال مدير دائرة التقويم التربوي انتهى طلاب وطالبات الشهادة العامة للتعليم العام وما في مستواها من أداء امتحانات الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2007/2008م ،وقد بلغ عدد الطلبة المتقدمين لهذه الامتحانات(46655) طالبا وطالبة،وهذه الامتحانات الفصلية أداة من أدوات عدّة يتم من خلالها تقويم مستوى الطلاب خلال العام الدراسي، فدرجة الطالب مقسمة بين ما يعرف لدى المختصين في التربية والتعليم بالتقويم المستمر وبين امتحانات نهاية الفصل الدراسي ، مشيرة إلى أن التقويم المستمر هو"التقويم التربوي الذي يلازم عملية التدريس اليومية ويشمل جميع الممارسات التقويمية المستمرة،ويهدف إلى تزويد المعلم والمتعلم بنتائج الأداء باستمرار،وذلك لتحسين العملية التعليمية وتطويرها،أي أنه يستخدم للتعرف على نواحي القوة والضعف ومدى تحقيق الأهداف،والاستفادة من التغذية الراجعة في تعديل المسار نحو تحقيق هذه الأهداف".
استعدادات الوزارة
وحول كيفية استعدادات الوزارة لهذه المرحلة حدثنا علي بن سالم الشكيلي نائب مدير دائرة التقويم التربوي لشؤون الامتحانات قال : أعدت الوزارة كافة المستلزمات الفنية والإدارية لنجاح أداء هذه الامتحانات في جو تربوي مريح وهادئ، ولتحقيق الدقة والموضوعية في عملية تصحيحها ، وتعتبر فترة الامتحانات مهمة جدا لأولياء الأمور ولأبنائهم؛ لذا من الطبيعي أن يصاحبها قلق وترقب ومتابعة من الجميع ، ومن الطبيعي أن يخرج طالب ما من قاعة الامتحان فرحا راضيا بمستوى الامتحان الذي أداه ، ويخرج طالب آخر منزعجا ومعلنا صعوبة نفس الامتحان ، وقد يحدد هذا التباين دقة اختيار الطالب في الصف الحادي عشر للمواد التي تتوافق مع ميوله وقدراته واهتماماته ومستواه الدراسي فيها والآن وبعد نهاية الامتحانات بدأ الجميع ينتظر ويترقب ظهور النتائج ، وبدأ الجميع يسأل ويتصل ويبث المعلومات التي تختلط بالشائعات أحيانا ، ثم ما أن تعلن النتائج حتى تعم مشاعر الفرح والسعادة قلوب أولئك المتفوقين المجتهدين الذين أحرزوا نتائج عالية تؤهلهم للحصول على مقاعد دراسية في الجامعات والكليات ، وفي المقابل يعم الحزن ومرارة الخيبة قلوب الطلبة الذين لم يثابروا ولم يجدوا ويجتهدوا ولم يتابعوا ما كلفوا به من قبل معلميهم ، أو أنهم غامروا في اختيار مواد لا تتناسب ومستواهم وقدراتهم.
مراحل اعداد الامتحانات
وتحدثت الدكتورة مديحة بنت أحمد الشيباني القائمة بأعمال مدير دائرة التقويم التربوي عن الخطوات الأولى لإعداد الامتحانات، فقالت : إن أولى خطوات الإعداد للامتحانات تتم منذ نهاية العام الدراسي السابق حيث تقوم دائرة التقويم التربوي بمخاطبة جميع الجهات المعنية بالوزارة والمناطق التعليمية ؛ لترشيح عدد من المعنيين بوضع الامتحانات وفق نموذج معين؛وتقوم هذه الجهات بترشيح المختصين من أعضائها المتميزين وفق معايير محددة في كل مادة من المواد الدراسية للصف الثاني عشر ، فعلى سبيل المثال تقوم المديرية العامة للمناهج بترشيح خبراء وأعضاء مناهج من مختلف الدوائر الموجودة بها،وبالنسبة لدائرة الإشراف فهي ترشح عادة عددا من المعنيين بالإشراف المركزي عن كل مادة دراسية ، كما يتم ترشيح عدد من المشرفين التربويين والمعلمين الأوائل من المناطق التعليمية والذين يشكلون النسبة الأعلى من بين أعضاء لجان إعداد الامتحانات العامة نظرا لأهميتهم في نقل الصورة الواضحة عن واقع التدريس، ومستوى أداء الطلاب نتيجة تواصلهم المباشر مع المعلمين .
لجان الامتحانات
وعن آلية عمل لجان واضعي الامتحانات أوضح علي بن سالم الشكيلي نائب مدير دائرة التقويم التربوي لشؤون الامتحانات أنه قبل البدء الفعلي في إعداد مفردات أسئلة الامتحانات يقوم أعضاء لجنة كل مادة بدراسة الامتحانات السابقة حيث يتم تسليم واضعي كل امتحان المؤشرات التي ظهرت في تلك الامتحانات ونتائج تحليل فقراتها إضافة إلى الكتب الدراسية والمراجع علماً بأن كتاب الطالب يعتبر أحد مصادر المعرفة وهناك مصادر أخرى يمكن لواضع الأسئلة أن يستفيد منها في صياغة الأسئلة حيث إن تقويم أداء الطالب ومستواه التحصيلي يتم من خلال قياس مدى تحقيقه لمخرجات التعلم (الأهداف) وليس من خلال محتوى الكتاب المدرسي إلا أن الأسئلة لا تخرج عن هذه المخرجات المحددة والتي تدرب عليها الطالب خلال دراسته من قبل معلميه ، وكذلك يتم تسليم لجنة واضعي الامتحانات مواصفات الورقة الامتحانية والأدوات التي يحتاجونها وأضاف أن أهم ما تقوم به كل لجنة من لجان واضعي الامتحانات في البداية هو التدقيق في الأسئلة السابقة حتى لا يحدث تكرارا ، ثم بعد ذلك تتم دراسة نتائج تحليل الامتحانات السابقة فيستفاد منها من حيث كونها توضح مستوى الصعوبة والسهولة وقدرات الطلبة والتي اتضحت من خلال أدائهم لتلك الامتحانات كما أنها تعمل على تقويم الجوانب الفنية واللغوية في أي سؤال أو جزئية أو مفردة من مفردات الأسئلة الامتحانية ليتم مراعاة تلك الأمور في إعداد الامتحانات الجديدة،ويمكن الإشارة هنا إلى أن الوزارة تقوم في الوقت الحالي بالتنسيق مع بيوت خبرة عالمية بالإعداد لبناء بنك للأسئلة من خلاله يتم إنتاج مفردات امتحانيه ذات مواصفات وخصائص سيكومترية متميزة.
نتائج التحليل الاحصائي
وأوضحت الدكتورة مديحة الشيبانية كيفية الاستفادة من نتائج التحليل الإحصائي للامتحانات فقالت : يتم إعداد نتائج التحليل الإحصائي من قبل قسم التحليل والدراسات بدائرة التقويم التربوي وبإشراك المعنيين من دائرة الإشراف التربوي ودوائر المديرية العامة للمناهج بعد نهاية امتحانات كل فصل دراسي ،وتوزع هذه النتائج على الجهات المعنية بالوزارة كالمديرية العامة للتعليم والمديرية العامة للمناهج وأعضاء القياس والتقويم بدائرة التقويم التربوي لدراستها بهدف الاستفادة منها في التطوير والتحديث كل في مجاله،حيث تنبع أهمية هذا التحليل لكونه يبين بشكل دقيق المؤشرات السيكومترية للامتحان، مثل مستوى الصعوبة ومعاملات التمييز والارتباط، وما إذا كانت هذه المفردة أو تلك الجزئية ذات صياغة جيدة وبالتالي تعطي مؤشرا فعليا عن مستوى الامتحانات وكذلك الطلاب وبدورها تقوم لجنة واضعي الامتحانات التي تعرض عليها نتائج تحليل الامتحانات السابقة بدراستها لتطوير الورقة الامتحانية مما يجعل نسق الامتحانات يسير نحو التجويد والدقة وأشارت إلى أن خطوات وضع الامتحانات بالسلطنة لها إجراءات محددة لكل مادة دراسية والتي تمّ إعدادها من قبل دائرة التقويم التربوي وفق معايير دولية؛حيث تعد مفردات الأسئلة بحيث تعكس مخرجات التعلم،أي الأهداف المطلوب من الطالب تحقيقها في الصف الدراسي على مستوى كل مادة،وتقوم لجنة التدقيق بمراجعة جميع المفردات الامتحانية التي وضعتها لجنة واضعي الامتحانات من حيث الدقة الفنية والصياغة اللغوية واستيفائها للمعايير الامتحانية المحددة لكل مادة ولو نظرنا في المعايير المتبعة في إعداد أسئلة الامتحانات بالسلطنة والمعايير في عدد من الدول ذات المؤشرات التربوية العالية لوجدنا أنها تتقارب في عناصر عديدة مثل الاعتماد على مخرجات التعلم (الأهداف) ومواصفات الورقة الامتحانية ووضعها من قبل لجان خاصة لوضع الامتحانات .
مواصفات الورقة الامتحانية
ولأن هناك مواصفات معينة يُعتمد عليها في إعداد الورقة الامتحانية فقد أوضحت الدكتورة مديحة الشيبانية أن هناك مواصفات فنية لكل ورقة امتحانية موضوعة من قبل المختصين بدائرة التقويم التربوي ودوائر المناهج المختلفة والإشراف التربوي وبمشاركة المشرفين التربويين والمعلمين الأوائل بالمناطق التعليمية ، وقد تم إعدادها وفق أسس وضوابط موحدة فهنالك شروطا واضحة لواضعي الامتحانات وهنالك مواصفات للورقة الامتحانية تم إعدادها على أسس ومعايير متوافقة مع آليات التقويم الحديثة وهي نتاج تراكم خبرات سابقة للمعنيين في الحقل التربوي،وبالطبع فهذه المواصفات تختلف من مادة إلى أخرى لكنها في المجمل تنظم توزيع أجزاء الامتحان في كل مادة من حيث الأجزاء التي تقيس المهارات والقدرات حسب مستويات التعلم المختلفة والمعتمدة لمختلف الامتحانات التحصيلية على المستوى العالمي سواء في مستوى المعارف والمفاهيم أو القدرات العليا ، وما يرتبط بها من مهارات حل المشكلات، كما أنها بذلك تضمن مراعاة مستوى الطالب المتميز والمتوسط والضعيف بحيث تستطيع أن تحدد الفروق الفردية بين الطلاب المتقدمين، كما تأخذ بعين الاعتبار أن يتوافق عدد المفردات مع الزمن اللازم للإجابة،بحيث يتمكن الطالب في المستوى المتوسط أن يجيب على جميع مفردات الاختبار في ثلثي الوقت المحدد تقريباً وأضافت أنه بعد كل هذه الخطوات والضوابط الإدارية والمنهجية تقوم اللجان بإعداد أوراق أسئلة امتحانية متكاملة لكل مادة من المواد تراعي فيها الأوزان النسبية بين أسئلة قياس القدرات العليا لدى الطلاب والتي لها وزن نسبي محدد في المواصفات الامتحانية والأسئلة التي تقيس القدرات الأخرى للطلاب والتي لها هي الأخرى أوزان نسبية محددة ،ومثال على ذلك في مواد العلوم : نسبة أسئلة المعرفة والفهم (80 %) ، وأسئلة مهارات حل المشكلات (20%)،وبعد الانتهاء من ذلك تتم عملية تقييم الورقة الامتحانية ومن ثم إخراجها نهائياً وطباعتها وسحبها وتغليفها وحفظها وفق سرية تامة.
العينات العشوائية
وعن المقصود بالعينات العشوائية قال علي بن سالم الشكيلي نائب مدير دائرة التقويم التربوي لشؤون الامتحانات : للتعرف على المؤشرات الأولية لأداء الطلبة يتم تحديد ما يزيد عن (5%) من عدد دفاتر الإجابة كعينات عشوائية وذلك بعد إصدار أرقام الجلوس لجميع المتقدمين لامتحانات الشهادة العامة،ويتم تحديد عدد معين من طلاب كل مدرسة وذلك حسب إجمالي أعداد الطلبة بها فكلما زاد عدد الطلاب في المدرسة زادت العينات العشوائية المأخوذة منها ، وما أن تصل دفاتر الإجابة إلى مراكز التصحيح حتى يتم استخراج دفاتر العينات العشوائية للبدء في تصحيحها كمرحلة أولى للتصحيح وفق الخطة المعتمدة وبعد التصحيح تدخل نتائج تلك العينات في برنامج حاسوبي خاص بها وتستخرج الإحصاءات استعداداً لمناقشة نتائج تلك العينات والتي يراعى فيها الأخذ بالإجابات المقاربة للإجابات الموجودة في نموذج التصحيح المبدئي للخروج من خلال النقاش بنموذج تصحيح فعلي أكثر استيعاباً للإجابات التي لم يكن يشملها نموذج التصحيح الأولي وبناءً على نموذج الإجابة الجديد يتم فعلياً البدء في تصحيح جميع الدفاتر، ويتم إرسال النموذج الجديد إلى مراكز التصحيح تلقائياً عن طريق موقع الكتروني خاص بالدائرة، وتستقى الملاحظات أثناء مناقشة نتائج العينات العشوائية من خلال عدة مصادر
درجات التقويم المستمر
وعن درجات التقويم المستمر التي تمنح للطالب من قبل المدرسة أكد نائب مدير التقويم التربوي لشؤون الامتحانات:أن على المعلم اتباع وثيقة التقويم الخاصة بكل مادة دراسية ليكون تقييمه موضوعياً حيث يتم إعطاء الطالب درجات التقويم المستمر على أساس المشاريع والاختبارات القصيرة وغيرها من أدوات التقويم المستمر،والتي يستند التقويم من خلالها على معايير دقيقة وواضحة وردت في الوثيقة العامة لتقويم تعلم الطلبة، حيث يعلم بها الطالب منذ بداية العام الدراسي عن طريق معلم المادة، ولا شك في أن إعطاء المعلم الثقة لمنح الطالب
(30%) أو غيرها من درجات التقويم المستمر إنما يأتي انطلاقا من أن المعلم هو الأقرب لطلابه والأعلم بمستوياتهم المعرفية والمهارية،فالامتحانات لوحدها لا تكفي لقياس وتقويم مهارات الطالب المتنوعة في مواقف التعلم المختلفة النظرية والعملية، لذا يتيح التقويم المستمر للمعلم تقويم الطالب في مواقف مختلفة على مدار العام وتنمية بعض القيم والمهارات الإيجابية لدى الطلاب مثل العمل الجماعي والتقويم الذاتي وبناء الثقة بالذات وأضاف أنه يتم التأكد من موضوعية درجات التقويم المستمر التي تعطى من قبل المعلم للطالب من خلال ما يسمى بنظام الفحص والتدقيق( Moderation )الذي تعمل به الوزارة منذ العام الدراسي 2004/2005م وفق دليل خاص به،ويقصد بالفحص والتدقيق بأنه"عملية المتابعة التي تتم للتأكد من التطبيق السليم لأدوات التقويم المستمر في ضوء معايير ومواصفات المواد الدراسية ومدى انعكاسها على نتائج الطلبة"،وتأخذ عملية الفحص والتدقيق شكلين رئيسين هما:الأولى:عملية المتابعة المستمرة خلال العام الدراسي والتي يقوم بها المعلمون الأوائل ومديرو المدارس والمشرفون التربويون ومشرفو العموم وأعضاء القياس والتقويم التربوي،وغيرهم من المتابعين،وتشمل جميع الصفوف الدراسية من(1- 12)، والثانية : عملية المتابعة في نهاية كل فصل دراسي وتقوم بها الوزارة بالتعاون مع المناطق التعليمية،من خلال زيارة جميع المدارس التي تضم الصف الثاني عشر،والجلوس مع المعلمين الذين يدرسون هذا الصف،علاوة على ذلك فإن هناك الفحص والتدقيق الإحصائي والذي يعتمد على المقارنة الإحصائية بين نتائج التقويم المستمر والتقويم الختامي واستقراء المؤشرات الإحصائية كمعاملات الارتباط وغيرها،إضافة إلى العديد من البرامج المكملة التي تسهم في تحقيق الأهداف والمرامي التي تسعى لها الوزارة من تطبيق نظام التقويم المستمر ومن هذا المنطلق فإن درجات التقويم المستمر توضع على أساس معايير دقيقة من قبل المعلم ويتم متابعة التقييم الذي يقوم به المعلم من قبل المعلم الأول ثم مدير المدرسة ثم المشرف التربوي وبعد كل هذا تأتي المراجعة من قبل لجنة الفحص والتدقيق العام والتي يرأسها عضو القياس والتقويم بدائرة التقويم التربوي وعضوية المشرفين بكل مادة دراسية بالمناطق التعليمية حيث تقوم هذه اللجنة بالتأكد من موضوعية إعطاء درجة التقويم المستمر بحيث يحصل كل طالب على حقه دون زيادة أو نقصان ويعكس ذلك مدى التزام المعلم بمعايير تقويم الطالب وإعطائه للدرجة التي يستحقها وذلك من خلال الاعتماد على أدلة مادية مثل مقارنة إنجازات الطالب وأدائه الفعلي بالدرجات التي منحت له من خلال أدوات التقويم المختلفة وذلك بالاطلاع على ملف أعمال الطالب والمشاريع التي قام بها والقيام بتغيير درجة الطالب إذا ثبت أنها لا تتفق مع أدائه ولذلك فإن الفاحص يتحقق من جودة تقويم المعلم لأداء طلابه.
مراجعة الطالب لاجاباته
وعما اذا كان بإمكان الطالب أن يراجع دفاتر إجابته بعد إعلان النتائج أشارت الدكتورة إلى أنه إيماناً من الوزارة بمبدأ الشفافية التامة في علاقتها مع الطالب وولي الأمر تكاملاً للمصلحة العامة وتحقيقاً للموضوعية يعطى الطالب بمعية ولي أمره الفرصة الكاملة لمراجعة دفاتر الإجابة الخاصة به-عند الرغبة-للاطمئنان على إجابته ومعرفة الأخطاء التي وقع فيها لتلافيها مستقبلاً ،وبعد ذلك تقوم لجنة فنية محايدة بمراجعة تصحيح هذه الدفاتر من خلال التأكد من تصحيح جميع الإجابات وفق النموذج المعتمد للتصحيح واستقراء الإجابات الواردة ومراجعة صحة ودقة جمع الدرجات ورصدها،وبعدها يتم إخطار الطالب بنتيجة المراجعة،ويكون التقدم بطلب المراجعة خلال إسبوع من تاريخ إعلان النتائج عن طريق تعبئة النموذج المعد لذلك مع الطابع المالي وذلك في مديريات وإدارة التربية والتعليم بالمحافظات والمناطق التعليمية.
وعن النصائح والإرشادات اللازمة لأبنائنا الطلاب أستهل الشكيلي ذلك بأنه لا بد من الاستعداد المبكر للامتحان والذي ما هو إلا موقفاً من المواقف الكثيرة التي يتعرض لها الطالب في حياته اليومية وبالتالي لا داعي للخوف والقلق والتوتر،فبالإرادة والتصميم والعزيمة يصبح موقفاً إيجابياً يساعد في تحسين مستوى التحصيل الدراسي وتحقيق الأهداف،ويتحقق ذلك من خلال تبني اتجاهات وأفكار إيجابية حول الامتحان وأضاف أن : القلق البسيط من الامتحان أمر طبيعي لا داع للخوف منه مطلقاً بل ينبغي استثماره في الدراسة والمذاكرة وجعله قوة دافعة للتحصيـــل والإنجاز وبذل الجهد والنشاط ،ليتم إرضاء الحاجة للنجـاح والتفوق وإثبات الذات وتحقيق الطموحات فالمبالغة في القلق يعيق التفكير والأداء فلنتخلص منه بقوة العزيمة والإرادة وأشار الشكيلي إلى أن أولياء أمور الطلبة تقع على عاتقهم مسؤولية كبيرة في مساعدة أبنائهم على تحسين مستوى تحصيلهم الدراسي والتفوق والتخفيف من قلقهم الامتحاني من خلال تقديم خدمات توجيهية وتربوية سليمة كتوفير الجو الأسري الذي يتسم بالاستقرار والهدوء والشعور بالطمأنينة،وتهيئتهم على مدار العام الدراسي لاستقبال فترة الامتحانات بشكل طبيعي،وعدم إبداء مظاهر الخوف والقلق أمامهم والحرص على تدعيم ثقتهم بنفسهم وحثهم على المثابرة دون توبيخ أو ضغط يضعفان ثقتهم بأنفسهم مما يؤدي إلى المزيد من القلق والخوف والإحباط،وعدم المبالغة في قدراتهم وإمكانياتهم وطموحاتهم وخاصة أمام الآخرين ويفضل التعامل مع قدراتهم بموضوعية،والامتناع عن مقارنتهم بزملائهم أو قريب متفوق بشكل يحبطهم ويعيق إنجازهم،وعدم فرض الطموحات الوالدية عليهم دون النظر إلى ميولهم ورغباتهم وإمكانياتهم،مع تشجيعهم ومساعدتهم على دراسة المواد التي يعانون صعوبات منها،والحرص على عدم إرهاقهم وتكليفهم بأعباء منزلية غير ضرورية،وإقناعهم بتجنب الإكثار من تناول المنبهات كالشاي و القهوة والمشروبات الغازية وأوضح الشكيلي أنه توجد هناك العديد من الملاحظات والأخطاء التي يقع فيها الطلاب،فعلى الطالب أن لا يعتبر نتيجة الفصل الدراسي الأول نتيجة نهائية لأن هنالك فصلا دراسيا ثانيا ستكون نتيجته مهمة جداً فالطالب الذي لم يصل للدرجة التي يطمح لها بإمكانه تعويضها في الفصل الدراسي الثاني،كما أنه في ضوء الخطة الدراسية الجديدة للصفين(11و12)تم تطوير معظم المناهج الدراسية بحيث أصبحت تركز على مهارات التفكير العليا واكتساب الطالب لمهارات متنوعة لإعداد الطالب وتهيئته لمواصلة دراسته الجامعية أو التدريب للالتحاق بسوق العمل لذا فإن اعتماد الطالب على أسئلة أو مذكرات قديمة وحدها فقط قد يؤدي إلى هدر وقت الطالب وإيقاعه في أخطاء كبيرة،كما نؤكد على ضرورة تواصل الطالب في الدوام المدرسي مع معلمه حتى آخر يوم في الفصل الدراسي وعدم التغيب وذلك للاستفادة مما يقدمه المعلم من مراجعات ومن الحوارات والأسئلة والمناقشات التي تطرح عليه داخل الصف،أيضاً الدروس الخصوصية التي قد يتلقاها الطالب خارج المدرسة قد تقدم للطالب فكراً قديماً يتعارض مع ما هو موجود في الحقل التربوي من مستجدات تربوية يعرفها المعلمون والمشرفون.
وأكمل الشكيلي : ومن الملاحظ أثناء زيارتنا لمراكز الامتحانات قيام بعض الطلبة ببدء الإجابة بالقلم الرصاص ومن ثم إعادة كتابة الإجابة بالقلم الجاف وهذا قد يسبب خطأ في نقل الإجابة لدى الطالب كما أن الكتابة على ورقة الأسئلة مضيعة للوقت لذا ننصح بعدم القيام بذلك للاستفادة من الوقت الذي يبذل أثناء كتابة المسودات على ورقة الأسئلة حيث يمكن كتابة تلك المسودات على دفتر الإجابة بالمكان المخصص لها في الدفتر وذلك ليحقق الطالب استفادة منها فيما لو لم يكفه الوقت في نقل ما كتبه بالمسودة بمكان الإجابة المخصصة حيث يتم بالفعل مراعاة هذه المسودات الموجودة في دفاتر الإجابة أثناء عملية التصحيح لأن الأساس في تقييم أداء الطلاب هو مدى فهم الطالب واستيعابه للمادة الدراسية.
موعد إعلان النتائج
وعن الموعد المتوقع لإعلان النتائج قالت القائمة بأعمال مدير دائرة التقويم التربوي: بعد كل هذه الإجراءات يتم اعتماد النتائج ومن ثم تبدأ بعدها إجراءات إعلانها في وسائل الإعلام وقد قامت الوزارة حرصاً منها على تسهيل وتسريع حصول الطلاب وأولياء أمورهم على المعلومات بالتنسيق مع "عُمان موبايل" لتكون النتائج متاحة للراغبين في الحصول عليها خلال ثوان عن طريق رسائل الهاتف النقال حيث يتم الحصول على النتيجة عن طريق الرسائل القصيرة من خلال ارسال رقم الجلوس إلى الرقم (90200) فضلاً عن وجودها على موقع وزارة التربية والتعليم في الشبكة العالمية للمعلومات"الانترنت" WWW.MOE.GOV.OM مشيرة إلى أن الموعد المتوقع لإعلان نتائج الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي2007/2008م هو بداية شهر مارس القادم .

أعلى

---

السلطنة واليونسيف تستعرضان برامجهما السنوية المشتركة

تم صباح أمس بالنادي الدبلوماسي استعراض خطة عمل الحكومة ومنظمة اليونيسيف لعام 2008م بحضور سعادة أحمد بن راشد المعمري وكيل وزارة التنمية الاجتماعية الذي ترأس الجلسة الأولى التي تم خلالها استعراض البرامج السنوية المشتركة بين وزارة التنمية الاجتماعية ومنظمة اليونيسيف بمسقط .
وقد شهد الاجتماع حضور عدد من المسئولين بوزارة التنمية الاجتماعية ووزارة التربية والتعليم ووزارة الصحة ، والاقتصاد الوطني ومكتب منظمة اليونيسيف بالسلطنة وصندوق الأمم المتحدة للسكان ومنظمة الصحة العالمية ، وممثل من اللجنة الوطنية لليونسكو ، حيث بدأ الاجتماع بكلمة لسعادة الدكتورة ليلى جاد ممثلة مكتب منظمة اليونيسيف بالسلطنة استعرضت خلالها خطة العمل بين الحكومة ومنظمة اليونسيف لعام 2008م والبرامج الوطنية التي تنفذها الجهات الحكومية بالتعاون مع منظمة اليونيسيف والتي تتضمن التعريف بأولويات الأنشطة المختلفة وتحديد دور الشركاء مع المنظمة وأشارت سعادة الدكتورة ليلى جاد بأن هذا الاجتماع جاء من أجل التوصل إلى صياغة مشتركة للبرامج التي يتم تنفيذها بين الجهات الوطنية المختلفة والتي تندرج أهدافها إلى رعاية وتنمية الأسرة والطفل وحماية الأطفال والمراهقين ومشاركتهم في المجتمع وكذلك المراقبة والتقييم الذي يتم من خلال تطوير قاعدة البيانات الخاصة بالأسرة والطفل بالإضافة إلى التوعية بحقوق الطفل.
فيما استعرضت يسرى الفارسية مسؤولة برامج وزارة التنمية الاجتماعية باليونيسيف البرامج التي تقدمها وزارة التنمية الاجتماعية بالتعاون مع اليونيسيف التي اشتملت الخطة على برامج عدة أولها رعاية الأسرة والطفل وتنميتهم ، ويتضمن استكمال مشروع برنامج الرعاية الوالدية الفضلى (2007-2010) ، وإقامة الورشة التخصصية لمدربي الرعاية الوالدية الفضلى من الأخصائيين الاجتماعيين والمثقفات الصحيات ، ونشر برنامج ( بورتج ) الرعاية المنزلية للأطفال المعاقين وشراء حقوق الدليل وطباعته ، وتدريب المتطوعات على برنامج بورتج ، وإقامة زيارة استطلاعية للتعرف على تطبيق البرنامج.
أما البرنامج الثاني لوزارة التنمية الاجتماعية هو حماية ومشاركة الأطفال والمراهقين والذي اشتمل على مشروع خط الإرشاد الأسري ويتضمن هذا البرنامج حلقة عمل وطنية لمناقشة استراتيجية خط النجدة على المستوى الوطني ، الحلقة التدريبية التخصصية لفريق عمل خط النجدة لمهارات الإرشاد الهاتفي وتنفيذ حملة يوم الاتصالات السنوية ، وزيارة الاقتران مع الدول المجاورة.
كما تتضمن خطة الوزارة في مجال الأيتام إنتاج كتيب تثقيفي لكيفية تعامل الأسر البديلة مع الطفل اليتيم ، واستكمال حلقة العمل التدريبية حول إدماج الطفل في أسرة بديلة.
وفي مجال حقوق الطفل تنظيم حلقة عمل تدريبية حول حقوق الطفل وحلقات نقاشية للاستماع لرأي الأطفال في شؤون البيئة ، ملتقى الطفل العماني الثالث ، وتنظيم زيارة استطلاعية مع الدول المجاورة.
أما حول مشروع قانون الطفل العماني فقد اشتملت خطة الوزارة على وضع خطة عمل بالتعاون مع مكتب يونيسيف الخليج ، تدريب فريق إعداد قانون الطفل ، وإقامة زيارة استطلاعية للفريق للتعرف على تجارب الدول الأخرى وعقد حلقة عمل لعرض مسودة القانون.
وأخيرا المتابعة والتقييم وتتضمن عقد حلقة عمل للجنة السيداو ولجنة حقوق الطفل لكيفية حساب الموازنات المخصصة في الخطط الوطنية ، وإقامة حلقة العمل التدريبية لصناع القرار في وزارة التنمية الاجتماعية حول التخطيط الاستراتيجي ، وأخيرا عقد حلقة عمل في المناطق قائمة على برنامج الأداة المرتكزة على النتائج.
كما تم خلال الاجتماع استعراض البرامج السنوية المشتركة الخاصة بوزارة التربية والتعليم لعام 2008 والبرامج السنوية المشتركة لوزارة الاقتصاد الوطني لعام 2008 والبرامج السنوية المشتركة لوزارة الصحة وتوضيح دور وإجراءات اليونيسيف وأختتم الاجتماع بطرح النتائج والتوصيات التي خرج بها الاجتماع.

أعلى

---

الميزان
تسول الأطفال

حزنت كثيرا عنما شاهدت ثلاثة أطفال أعمارهم تتراوح من الخمس إلى السبع سنوات، يتسولون بأحد المتنزهات البحرية المشهورة التي يرتادها سائحون كثيرون، فتابع بصري تجوال هؤلاء الأطفال في المتنزه يتنقلون من عند أسرة سائحة إلى أخرى فمنهم منْ يعطيهم مبالغ وبعضهم مواد غذائية وأخرى تعطيهم شراب مواد غازية.
توقفت مقلة عيني عند أسرة هؤلاء الأطفال فشاهدت الأب والأم لم يمنعا أطفالهما عن ذلك السلوك مما أوحى لي الحال أن تسولهم يتم بإيعاز من الوالدين أو على الأقل موافقتهم على ذلك، والمزعج أن كل طفل يراقب وصول الأسرة السائحة وحال فرشها الحصير أو السجاد أو الغطاء على الأرض يفاجأون بالطفل يستجديهم بما تجود به أنفسهم وتعبر تقسيمات وجه حاجته للمال وأنه فقير وجوعان حتى يتعاطف معه السائح، فالمظهر مؤلم يجعل العين تبكي على الطفل والطفولة من الإساءة إليهم من أقرب الناس أي الوالدين وتسخيرهم في ارتكاب الجرائم.
هذه المشكلة غريبة على مجتمعنا ففي كثير من الدول الفقيرة والدول كثيرة السكان تلجأ بعض الأسر أو الأشخاص المتولون رعاية الأطفال إلى تسخير الأطفال إلى جمع المبالغ بأسلوب استجداء الناس في الأماكن العامة كالمساجد لا سيما في وقت صلاة الجمعة وبالأسواق والمتنزهات السياحية والحدائق العامة أمام أبواب المراكز التجارية وعند محطات بيع وقود المركبات، وعند الإشارات المرورية الضوئية والتجوال في الأحياء السكنية الراقية سواء كانوا فرادى أو متجمعين وفي أشكال مزدرية توحي بالفقر والبؤس، وقد تلاحظ أن الولي أو المسئول عنهم يتابعهم عن بُعد وبعضهم يجول حولهم بسيارة.
جريمة التسول مؤثمة بالمادة (312 /6) من قانون الجزاء الصادر بالمرسوم السلطاني رقم (7) لسنة 1974 وعقوبتها السجن أو الغرامة، لكن الطفل الذي لم يبلغ سن التاسعة من عمره لا يسأل جزائيا حيث تنص المادة (104) من القانون المذكور على أنه " لا يلاحق جزائيا من لم يكن عند ارتكاب الجريمة قد أتم التاسعة من عمره " و بالتالي لا تحرك الدعوى العمومية ضده في هذه المرحلة العمرية.
مما يثير التساؤل عن مدى مسئولية الشخص الذي أساء إلى الطفل وألجأه للتسول ؟ .
لا يسأل هذا الشخص الذي أساء إلى هذا الطفل بذات السلوك بتهمة التدخل الفرعي ، لأن المتدخل الفرعي أو الاشتراك الجنائي في قانون الجزاء العُماني مقصور في جريمة الجناية أو الجنحة وفق نص المادة (95) منه، وجريمة التسول توصف قباحة أو مخالفة وفق نص التجريم المذكور أعلاه.
لكن لن يفلت من العقاب حيث إنه يمكن أن يسأل عن جريمة تسييب القاصر المنصوص عليها في المادة (217) من نفس القانون ، فإذا توافرت أركانها القانونية وأدلة الإثبات، فيعاقب بالسجن من ثلاثة أشهر إلى سنة.
إن ممارسة الطفل التسول يشكل خطورة على سلوكه في المستقبل حيث قد يمتهن هذا السلوك ويصبح مجرما معتادا، وقد يدفعه إلى ترك الدراسة فيغدوا إنسانا لا يحب العمل وغير منتج، عالة وخطر على الأهل والوطن ويضر بمصالح الدولة الأمنية والاقتصادية.
ولتفادي تفاقم هذه المشكلة وآثارها العامة والخاصة نناشد الجهات المعنية بالطفل والطفولة والجهات الأخرى ذات العلاقة كل حسب اختصاصه تفعيل الجهود المشتركة لحماية الأطفال من الاستغلال وزيادة وعي الأسر بشأن الامتناع عن استغلال الأطفال وتوضيح لهم المسئولية الجزائية عن ذلك وحثهم على رعايتهم بحيث يعيشون طفولة صحيحة وسعيدة حماية لمستقبلهم لما يحققه من خير لهم وأسرهم ووطنهم، وإذا كانت أسرهم فقيرة فعلا فلا شك أن وزارة التنمية الاجتماعية سوف تشملهم بالرعاية التي تسدلها الحكومة الرشيدة لمستحقي الضمان الاجتماعي.

نبيل بن عبد الله الهنائي
مستشار قانوني - محام بالمحكمة العليا.
مكتب نبيل بن عبد الله الهنائي للمحاماة و الإستشارات القانونية .
هاتف 24499154- فاكس 24499156
البريد الكتروني almezan1998@hotmail.com
الموقع الإلكتروني www.nabil-oman.com

أعلى

---

وادي العق

يكاد أن لا يمر يوم أو أسبوع أو شهر تستريح فيه آذاننا من سماع تلك الأخبار المفجعة والمؤثرة والمحزنة الناتجة عن الحوادث التي يشهدها وادي العق، حوادث بشتى أنواعها منها البسيطة والمتوسطة والقوية والتي غالبا ما تؤدي الى وقوع إصابات بسيطة ومتوسطة وبالغة التي تنتج عنها الوفيات لا قدر الله.
أطفال يتمت وزوجات ترملت وأمهات ثكلت وآباء فقدت فلذات أكبادها وأغلبهم في اعمار الزهور، فالموت لا يفرق بين ذكر او انثى طفل كان أو شاب أو عجوز.
هذا ما يفعله وادي العق بمرتادي طريقه.
اعتبرته كابوسا يؤرق منامي، ولا ارتاح لذكره مهما كان الخبر، رغم ان هذا الوادي يتميز بمناظر طبيعية خلابه واشجار ذات ظلال وارافه ومياه وعيون جميلة حباه الله بها لكي يكون مزارا سياحيا للمواطنين والوافدين وخاصة اثناء نزول الامطار حيث يتدفقون لزيارته من شتى المناطق.
هنا اتساءل ولست أدري من هو السبب في وقوع تلك الحوادث المؤسفة:
هل السائق المتهور هو من كان السبب في وقوع الهلاك له ولمن معه؟
ام ان الطريق المتعرج والمنحني كالافعى هو العامل الرئيسي الذي يؤدي الى وقوع هذه الحوادث ؟
ام كلاهما معا؟؟
وما هو الحل الذي سوف يحد من وقوع تلك الحوادث الاليمة التي تسفك دماء الناس من مواطنين ووافدين؟؟
وبشهادة الجميع أن الحكومة كانت ولا زالت تبذل الجهود لأجل راحة المواطن والمقيم، ومنذ بزوغ فجر النهضة المباركة وبشائر الخير تتدفق كل حين، كيف لا وهي تحظى برعاية قائدها ورائدها مولانا جلالة السلطان قابوس بن سعيد المعظم ـ حفظه الله ورعاه ـ الذي كان ولا يزال نبراسا يضيء لنا الطريق حيث قال في أحد خطاباته السامية( أيها المواطنون سأبذل قصارى جهدي لكي أجعلكم تعيشون سعداء لمستقبل أفضل)

صالح بن سعيد الرحبي
ssmr82@hotmail.com

أعلى