غدا .. محمد الحارثي يرعى الاحتفال السنوي بيوم معهد الإدارة العامة
مسقط : "الوطن":يرعى صباح غد معالي
الشيخ محمد بن عبدالله الحارثي وزير الخدمة المدنية رئيس مجلس إدارة
معهد الإدارة العامة الاحتفال السنوي بيوم معهد الإدارة العامة لتكريم
المتميزين للعام 2007 بقاعة المؤتمرات بالمعهد بحضور عدد من أصحاب
المعالي والسعادة والمدعوين .
يأتي الاحتفال في إطار حرص المعهد على تشجيع وتحفيز المتميزين في
البرامج العلمية بالمعهد وتقديرا للجهات والأفراد المتعاونين في
تحقيق رسالة المعهد العلمية والادارية والاعلامية.
أعلى
اليوم .. السلطنة تشارك في أعمال المؤتمر السادس لوزراء التربية
والتعليم العرب بالسعودية
مسقط ـ العمانية: تشارك السلطنة اليوم في أعمال
المؤتمر السادس لوزراء التربية والتعليم العرب بعنوان (تربية الموهوبين
خيار المنافسة الامثل) الذي تبدأ فعالياته اليوم بالمملكة العربية
السعودية بالتعاون مع المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم.
ويترأس وفد السلطنة معالي يحيى بن سعود السليمي وزير التربية والتعليم
، وقد سبق هذا المؤتمر عقد اجتماع للخبراء خلال اليومين الماضيين
حيث تم فيه عرض التجارب الرائدة عربيا ودوليا في تربية الموهوبين
ورعايتهم بالإضافة إلى واقع رعاية هذه الفئة في المدرسة العربية
ومناقشة موضوع التكامل بين الدولة والقطاع الخاص والمجتمع المدني
في تربيتهم.
كما تم في اجتماع الخبراء عقد العديد من جلسات العمل تركزت حول نظم
الكشف عن الموهوبين في الدول العربية وكيفية تدريسها في برامج إعداد
المعلمين في الوطن العربي.
ومن المقرر أن يتناول جدول أعمال المؤتمر الوزاري عرض ومناقشة تقرير
المدير العام للمنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم حول متابعة
تنفيذ توصيات المؤتمر الخامس لوزراء التربية والتعليم العرب الذي
عقد في جمهورية مصر العربية في سبتمبر 2006م والذي كان تحت شعار
(التربية المبكرة للطفل العربي في عالم متغير) وعرض ومناقشة تقرير
لجنة المتابعة حول تنفيذ توصيات المؤتمر الخامس وكذلك عرض ومناقشة
تقرير خبراء المؤتمر السادس الحالي.
كما سيتضمن جدول أعمال المؤتمر عرض مقترح الأمانة العامة لجامعة
الدول العربية بشأن تنفيذ قرار مجلس وزراء الشئون الاجتماعية رقم
(547) في دورته
(27) حول إدراج لغة الإشارة العربية في جدول أعمال المؤتمر كما سيتم
عرض مقترح الأمانة العامة لجامعة الدول العربية بشأن عقد مؤتمر لوزراء
التربية العرب مع وزراء التربية في دول أميركا الجنوبية إضافة إلى
عرض مقترح المجموعة العربية لدى اليونسكو بشأن رئاسة الدورة (48)
للمؤتمر الدولي للتربية.
أعلى
عائشة السيابية تعلن نتائج مسابقة التميز الحرفي الخامسة.. اليوم
كتب ـ محمد بن عيسى البلوشي: تعلن الهيئة العامة
للصناعات الحرفية اليوم عن نتائج مسابقة التميز الحرفي الخامسة 2007/2008م
والتي تنظمها الهيئة سنويا بهدف إبراز المواهب والإبداعات الحرفية
في مجال الصناعات الحرفية وذلك للارتقاء بها إلى آفاق أرحب من التطوير
.
وتدلي معالي الشيخة عائشة بنت خلفان بن جميّل السيابية رئيسة الهيئة
العامة للصناعات الحرفية، بهذه المناسبة بيانا بهذه المناسبة وذلك
بديوان عام الهيئة بالغبرة وسيتضمن بيان معالي الشيخة الإعلان عن
أسماء الفائزين بالمسابقة في تسعة مجالات وهي صناعة الفضيات والسعفيات
والخشبيات والجلود وصناعة البخور والفخاريات والنحت على العظام والنسيج
بشقيه الصوفي والقطني والنحاسيات .
جدير بالذكر أنه سيتم تكريم الفائزين في مسابقة التميز الحرفي الخامسة
خلال احتفال السلطنة ممثلة بالهيئة العامة للصناعات الحرفية بيوم
الحرفي العماني والذي يصادف الثالث من مارس من كل عام .
أعلى
من خلال التقرير التقييمي الصادر من منظمة اليونسكو
المؤتمر الإقليمي العربي( التعليم للجميع) بالدوحة يشيد بجهود السلطنة
في تطوير التعليم في تطوير التعليم
أشاد تقرير تقييمي صادر عن منظمة اليونسكو
بالإنجازات التي تمت على أرض السلطنة في مجال التعليم بمختلف أنواعه،
حيث جاء هذا التقرير أثناء مشاركة السلطنة في المؤتمر الإقليمي العربي
للتعليم للجميع والذي قدمت خلاله تقريرها حول (التعليم للجميع في
سلطنة عمان)، حيث شارك فيه مؤخرا معالي يحيى بن سعود السليمي وزير
التربية والتعليم رئيس اللجنة الوطنية العمانية للتربية والثقافة
والعلوم في أعمال المؤتمر الإقليمي العربي حول التعليم للجميع (تقييم
منتصف العقد( والذي عقد بالدوحة بدولة قطر من 19 - 21 فبراير الماضي.
وتم خلال المؤتمر استعراض مسودة التقرير التقييمي لمنتصف العقد للتعليم
للجميع على مستوى المنطقة العربية والذي أعدته منظمة اليونسكو وقد
أشاد التقرير بالإنجازات التي تمت على أرض السلطنة في مجال التعليم
بمختلف أنواعه وأشار التقرير إلى الاستراتيجيات الوطنية التي تعمل
بها السلطنة من أجل تحسين رعاية وتربية الطفولة المبكرة والتي من
بينها خطط تدريب المعلمين وتحديث الإجراءات وتطوير مستوى التعليم
في هذه المرحلة من أجل بلوغ نوعية جيدة من الرعاية والصحة والتربية
والنمو لدى الأطفال.
كما تطرق التقرير إلى الإجراءات التي اتخذتها السلطنة من أجل تحقيق
نسبة المعيدين في مرحلة التعليم الأساسي (الصفوف 1 - 6) والتي جعلتها
تتصدر الدول العربية حيث حققت نسبة وصلت إلى (0.2%)، كما ثمن سعي
السلطنة لتأمين الانتقال من التعليم الأساسي إلى التعليم ما بعد
الأساسي لجميع الطلبة تقريبا.
وأبرز التقرير التقدم الذي أحرزته السلطنة في برامج مهارات الحياة
على مستوى التعلم النظامي وغير النظامي وللمبادرات التي أطلقتها
السلطنة في إطار رؤية شاملة لتحقيق حاجات الشباب والبالغين وتزويدهم
بالمهارات اللازمة في إطار مفهوم التعليم مدى الحياة والتي من بينها
إدماج برنامج المهارات الحياتية في المناهج الدراسية بالإضافة إلى
إنشاء معاهد متخصصة للتدريب المهني من أجل إتاحة الفرصة للشباب للالتحاق
بسوق العمل والتي من ضمنها مشروع سند والمشروع الوطني للمعايير المهنية
، بالإضافة إلى معاهد التدريب المهني والتي تعمل على استيعاب المنقطعين
عن الدراسة ، كما أشار التقرير إلى الدور الذي تقوم به السلطنة في
تعزيز التعليم ومهارات الحياة لدى الشباب والبالغين ، من خلال مشاركتها
في مبادرة البنك الدولي واليونسكو واليونيسف ومنظمة الصحة العالمية
حول " تركيز الموارد على الصحة المدرسية الفعّالة " وذلك
من أجل نشر أنماط الحياة الصحية بين الطلبة والمعلمين كجزء من إطار
عمل داكار وإلى ما قامت به السلطنة نحو إدخال مقررات للتربية الأسرية
والصحية على مستوى التعليم الأساسي وكذلك تدريب المعلمين على كيفية
تعزيز طرائق التعليم والتعلم الفعّالة .
وثمّن التقرير جهود السلطنة في إنشاء مباني مدرسية ملائمة كاملة
المنافع ومجهزة بمياه الشرب النظيفة والكهرباء والحد من اكتظاظ الصفوف
الدراسية والعمل على إلغاء المدارس ذات الفترتين وبالجهود التي بذلتها
السلطنة من أجل توفير مدارس مزودة بمركز للموارد التعليمية مزودة
بالحواسيب والمعينات السمعية والبصرية والمطبوعات، فضلا عن صالة
متعددة الأغراض ومختبر حواسيب وأجهزة تلفزيون وجهاز فيديو ومكتبة
وقاعة لدعم النشاطات المدرجة ضمن مناهج التدريس وأجهزة تكييف في
كل القاعات ومياه شرب نظيفة.
كما أشاد التقرير بالإجراءات التي اتخذتها السلطنة لتطوير مناهجها
ومراجعة المواد الدراسية تماشيا مع تطوير التعليم الأساسي في البلاد
لتخليصها من المفاهيم النظرية والمجردة التي كانت تثقلها وتطويرها
لمواد تعليمية تقوم على سياقات وتطبيقات عملية مستمدة من الحياة
الواقعية وتوفر للطلاب فرص التعلم بالخبرة دعما لسياستها الرامية
إلى تطوير اقتصاد المعرفة.
كما قدر التقرير تمتع جميع المعلمين العاملين بالسلطنة بالمؤهلات
المطلوبة للتدريس وتمكنهم من الكفايات والمهارات اللازمة والتي تعد
من الدعائم الأساسية لجودة التعليم في السلطنة وخاصة فيما يتعلق
ببرنامج مؤهلات المعلمين من حملة المؤهلات المتوسطة أي مرحلة التعليم
الجامعي وإلى اهتمام السلطنة بوضع معايير لاختيار المعلمين وتوظيفهم
.
كما أشار التقرير إلى التحسن الذي طرأ في أساليب التعليم واعتماده
على مبادئ التربية الحديثة من خلال نقل نقطة ارتكاز مسارات التعليم،
التعلم من المعلم إلى المتعلم ومن التعليم إلى التعلم، بهدف تحفيز
الطلبة ومساعدتهم على إجراء البحوث وتحمل مسؤولية تعلمهم وتطوير
مهاراتهم في التفكير الخلاق وفي حل المشكلات .
كما عبرت اليونسكو عن تقديرها الكبير للسلطنة في مجال الإنفاق العام
على التعليم والذي بلغ في عام 2005م ما نسبته 26.1%من الميزانية
العامة للدولة .
كما أشاد التقرير بمشاركة السلطنة في المشروع المشترك بين اليونسكو
واليونيسيف حول رصد التحصيل التعليمي بين عامي (1992 - 2003م) والتي
أجرت فيها السلطنة خلال هذه الفترة أربع دراسات تم تطبيقها في الصفوف
الرابع والسادس والتاسع والعاشر من التعليم العام في مواد اللغة
العربية والرياضيات والعلوم ومهارات الحياة ، حيث أمدت هذه الدراسات
الوزارة ببيانات هامة عن ممارسات التعليم والإدارة وعن عوامل مرتبطة
بخلفية الطلبة مثل وضعهم العائلي والاجتماعي وتطلعات الطالب وعائلته
وانعكاس كل ذلك على أداء الطلاب وتحصيلهم .
ولقد اعتبرت نتائج هذه الدراسات أحد العوامل الهامة لتطوير التعليم
في السلطنة وإلى تعميم برامج ملائمة لتدريب المعلمين وإعادة هيكلة
مجالس الآباء والأمهات لتفعيل العلاقة بين المدرسة والمجتمع .
وفي إطار ما جاء في التقرير حول القضاء على التميز بين الجنسين في
التعليم وتحقيق المساواة بين الجنسين وفي إتاحة الفرصة الكاملة للفتاة
للحصول على تعليم أساسي ذي نوعية جيدة وتفوقهن فيه ، تعتبر السلطنة
في طليعة الدول التي حققت هذا الهدف مع مؤشر تكافؤ بين الجنسين يصل
إلى 0.96 وهذا ما أشار إلية تقرير الرصد العالمي الذي صدر في عام
2005 م .
كما أشار تقرير اليونسكو إلى التعاون الوثيق بين الحكومة والمجتمع
الأهلي والقطاع الخاص والذي أعتبر أحد العوامل الهامة التي ساهمت
في إحراز النجاح الذي وصلت إليه السلطنة في مجال القرائية وإلى الانخفاض
الملموس في معدل الأمية للفئة العمرية من (15 - 45) والتي بلغت 9.1%
على حسب مؤشرات التعداد السكاني لعام 2003م.
أعلى
تخصيص الفترة الصباحية اليوم للنساء
أفواج الزوار تتدفق على معرض مسقط الدولي للكتاب خلال إجازة الأسبوع
كتب ـ حسن المطروشي:لليوم الرابع على التوالي
تتواصل فعاليات معرض مسقط الدولي للكتاب في دورته الثالثة عشرة،
الذي يقام في مركز عمان الدولي للمعارض، فيما تم تخصيص الفترة الصباحية
لهذا اليوم للنساء والأسر، في هدف من اللجنة المنظمة للمعرض لإعطاء
الفرصة للمرأة لزيارة المعرض بحرية وأريحية.
وقد شهدت عطلة نهاية الأسبوع تدفقا كبيرا من قبل الزوار الذين جاءوا
من كل أنحاء السلطنة والدول المجاورة للبحث عن الكتاب الذي يوفره
المعرض من خلال دور النشر المشاركة حيث تشارك في الدورة الحالية
من المعرض 548 دار نشر من 31 دولة منها 15 دولة أجنبية، تقدم كنوزها
من الكتب والإصدارات التي تلبي تطلعات كل شرائح المجتمع كل وفق ميوله
ورغبته في القراءة والاطلاع، حيث يعد المعرض فرصة سانحة للباحثين
والدارسين والطلاب، فضلا عن المثقفين والأدباء والكتاب في شتى مجالات
العلم وصنوف المعرفة. يشار إلى أنه في إطار الفعاليات الثقافية المصاحبة
للمعرض تقام مساء اليوم محاضرة بعنوان (مشكلات التأليف المسرحي في
عمان) تقدمها الكاتبة آمنة الربيع، وذلك في الخيمة المخصصة لإقامة
المناشط الثقافية.
الخيل في الشعر الجاهلي
من الكتب العمانية الجميلة في المعرض كتاب صدر حديثا بعنوان"
الخيل في الشعر الجاهلي، دراسة في ضوء علم الميثولوجيا والنقد الحديث
" للدكتور حمود الدغيشي، توزع الكتاب في ثلاثة أبواب، تضمن
الباب فصلين، درس الفصل الأول صورة الخيل في الحضارات القديمة، ولقد
ناقشت الدراسة في هذا الفصل الأفكار العقدية التي كانت تحملها تلك
الشعوب لصورة الخيل، بدءا من الشعوب البدائية وحتى شعوب الحضارات
السابقة للإسلام، وتبين أن من هذه الشعوب من كان يعبد الحصان، ومنهم
من كان ينظر إليه على أنه رمز للجنس والخصب، وصانع للمطر وواهب للحياة.
ومنهم من نظر إليه عكس ذلك، حيث تشكلَ رمزا للموت. وبالمقابل اختلط
بهذه الأفكار العقدية الأسطورية الخرافات التي تحدثت عن الخيل البشر،
والخيل النارية، والشمسية، بحسب المعطيات الثقافية لتلك الشعوب والحضارات
المختلفة. وهذا يعني أن النظرة لم تكن واحدة من حيث الشكل. لكنها
متشابهة وتكاد تكون واحدة من حيث المضمون العقدي والأسطوري. والعرب
مثلهم مثل الشعوب والأمم الأخرى، نظروا إلى تلك الخيل في العصر الجاهلي
نظرة عقدية أسطورية، ناقشها البحث في فصله الثاني من هذا الباب،
وهي نظرة تكاد تتوحد مع رؤية الأمم السابقة، من حيث المضمون الميثولوجي،
على الرغم من اختفاء كثير من تلك النظرات في غياهب الزمن، إلا أن
الدراسة لم تعدم أن تجد بعض النظرات التي نضيء جوانب البحث، منها
ما روته المصادر من أن الصنم "يعوق" الذي عبده العرب في
الجاهلية، كان على هيئة فرس، وكذلك الصنم "يعبوب"؛ ذلك
أن العرب استمدوا من واقعهم المادي المحسوس معبوداتهم الكونية، من
شمس ونجوم وغيرها، فأصبحت الخيل عندهم رمزا للجنس والخصب والاستمطار،
بل إن الفرس عندهم من الحيوانات المقدسة التي كان يقدمها الناذرون
على شكل تماثيل لمعبودتهم الشمس، حتى أصبحت الفرس رمزا لها، لذا
فقد تابع البحث تلك النظرة من خلال اهتمام العرب بالخيل. ولم يقلل
الإسلام من الاهتمام بالخيل، بل زاد منه، وأقسم المولى عز وجل بالخيول
المغيرة على أعداء الإسلام، كما حث الرسول صلى الله عليه وسلم على
الاهتمام بها، وزاد في أجر الفارس؛ لما تقوم به الخيل في أرض المعركة،
كما حث على السباق بها. أما الباب الثاني فقد توزع في ثلاثة فصول،
ناقشت الدراسة الفصل الأول صورة الخيل في الحرب، وفي الفصل الثاني
صورتها في السباق، وتحدثت الدراسة في الفصل الثالث عن صورة الخيل
في السباق والمرعى. أما الباب الثالث، وهو موضوع الدراسة الفنية،
فقد تضمن فصلين اثنين، ناقشت الدراسة في الفصل الأول البعد التصويري،
واختص بمصادر الصورة الفنية. وتحدث الفصل الثاني عن البعدين الميثولوجي
والرمزي، ناقش البعد الميثولوجي الفكرة الميثولوجية للخيل والمرأة،
والخيل والماء، والخيل والنخلة، والخيل والجن. أما البعد الرمزي
فقد ناقش قضية الخيل والحرية عند عنترة بن شداد ومأساة الاغتراب
عنده. وقضية الخيل والشيخوخة عند ابن مقبل وإحساسه بالعجز عن التفاعل
مع الآخرين. يشار إلى أن الكتاب صدر عن دار جرير الأردنية.
الحب في مفكرة الحياة
كتب ـ محمد بن عامر العيسري:من الكتب العمانية في المعرض كتاب بعنوان
"الحب في مفكرة الحياة". للكتابة مريم بنت حميد الغافري.
يهدف الكتاب إلى محاولة تغيير النظرة السائدة حول مفهوم الحب ولفت
النظر إلى أهمية الحب في الحياة، وخاصة المحبة في الله ومع الله
ولله. وإلهاب حرارة الحب في الحياة الزوجية وإشباع الحاجات النفسية
للأبناء عن طريق التربية بالحب وطرح العديد من الأفكار العملية والنافعة
في الحياة. وقد اشتمل الكتاب على مقدمة وفيها تفصيل لهدف الكتاب
ومحتواه بصورة موجزة، وعلى أحد عشر باباً هي "الحب في بحر المعاني".
تطرقت الكاتبة فيه إلى معنى الحب في اللغة ودلالات هذه اللفظة المتنوعة،
وانتهت فيه إلى هرم أسمته "هرم مسميات الحب" تتسع قاعدة
هذا الهرم كلما اقتربنا فيه من محبة الله ورسوله صلى الله عليه وسلم
وتضيق كلما اقتربنا من المعاني الدنيوية للمحبة. وجاء الباب الثاني
بعنوان"الحب في رحلة الزمن" عرضت فيه الكاتبة رحلة مختصرة
للحب عبر الأزمنة وتطور لفظة الحب عبر العصور. أما الباب الثالث
فعنوانه : "الحب في شريعة الخلود". تتبعت فيه الكاتبة
الآيات التي تحدثت عن لفظة الحب في القرآن الكريم، ومن ثم صنفت هذه
الآيات تحت عناوين تناسب وطبيعة كل آية. وقد تحدث الباب الرابع عن
بذرة حب رائعة إن زرعناها في أعماق نفوسنا وسقيناها بالإخلاص وتعهدناها
بالرعاية نمت وأثمرت القرب من الحبيب محمد صلى الله عليه وسلم، هذه
الفكرة الرئيسة لهذا الباب وعنوانه "ازرع بذرة حبه تجني ثمرة
قربه" - يوقد الباب الخامس شموعاً، نورها من مادة المحبة في
الله، نور لا يعرف الأفول، توقد هذه الشموع لطريق نهايته تحت ظل
عرش الرحمن إنها "شموع الحب الرحماني". كما تحدثت أبواب
الكتاب عن "الحب في عالم التربية"، كما عرض الكتاب جملة
من مسائل الحب عند الأدباء والعلماء إضافة إلى فتاوى لسماحة الشيخ
العلامة أحمد بن حمد الخليلي المفتي العام للسلطنة في مسائل متعلقة
بالحب وما يتعلق به؛ ولذلك وضعت له عنواناً "أسئلة وفتاوى في
الحب". والباب الأخير من الكتاب يضم ملخصاً عن رحلة الحب العجيبة.
بقصائد فاضت شوقا وحنينا
جمهور معرض الكتاب يتفاعل مع الأمسية الشعرية النبطية
كتب ـ إيهاب مباشر:أقيمت مساء أمس الأول على هامش معرض مسقط الدولي
للكتاب، ثاني الفعاليات الثقافية التي تصاحب المعرض في دورته الحالية
وهي أمسية للشعر النبطي شارك فيها الشعراء صالحة بنت غاصب المخيبي
وهلالة بنت محمد الحمداني وخالد بن علي العلوي والشاعرة السورية
إيمان صبحي طه.
قدم الشاعر خالد العلوي بالأمسية عددا من قصائد الشعر النبطي التي
تفاعل معها الحضور ومنها، قصيدة بحر العيون، وتفاصيل البوح، وأنت
أنا، ومحاجر عيوني، ومسافات الظمأ، ومنفى ووطن، وزميل الدراسة.
يقول الشاعر خالد العلوي في إحدى قصائده .. عين العتب لا ناظرت تجرح
الشوف .. وعين الغضب تعمى ولو كنت شايف .. وعين الرضا قبل النظر
تزرع كفوف .. وللحب عين ما تعرف النصايف .. ياللي فراقك هم ومقابلك
خوف .. فموادعك كسرت عوج النحايف .. كما ألقت الشاعرة هلالة الحمدانية
عددا من قصائدها التي لاقت استحسان الحضور من عشاق الشعر الشعبي
ومنها، الفضاء والأرض والليل أعتم والميد ومهب الريح وحي الله وآسي
عنيد والله يقرب .
تقول الشاعرة هلالة الحمداني في إحدى قصائدها .. شب الحنين بها الضلوع
.. وصحت يا دار أقربي .. ماني قصيرة يد لا .. والله يمنعني الحيا
.. ويا دنية الضحك المراوغ لا تضني تلعبي .. من بعد عتمات الليالي
.. اليوم أهديك الضيا .
وقد قدمت الشاعرة صالحة المجيني عددا من قصائدها الشعبية التي فاحت
بالكثير من المعاني التي تعبر عن أصدق المشاعر، وقد تجاوب معها ومع
القصائد التي ألقتها كل من حضر هذه الأمسية التي أرضت ذوق محبيها
من عشاق الشعر الشعبي الذي تزداد شعبيته يوما بعد الآخر.
فيما قدمت الشاعرة السورية إيمان صبحي طه مجموعة من القصائد كانت
أولها هدية للعمانيين تقول في مطلعها .. بعيونكم فيه براءة بدها
إراية كتير .. عما تقول شوفونا ومن بعدها التفسير .. بعرف شغلة واحدة
وعلى الله التأويل .. إن عندكم طيبة ومثلها ما بيصير .. وها اللفة
المثل التاج المصنوعة من الكشمير .. بتصور فيمن تحتها علم كبير كتير
. وقد ألقت الشاعرة قصيدة ترد فيها على الرسوم المسيئة للرسول، صلى
الله عليه وسلم بعنوان (عن الرسوم المسيئة .. البذيئة .. الرديئة)
تقول فيها .. بالمرة الماضية فشيتوا خلأكم باللوربارك وبطلتوها ..
وغنيتوا كمان بكم غنية مدحتوا نبينا وما عدتوها .. والشاطر فيكم
والأبضاي طلعتوا مسيرة وهتفتوها. وتحت عنوان (أغاني .. أغاني) تقول
.. غنيتوا وطربتونا وسلطنتونا .. طلبتوا تعيدونا آه يا ليل يا عيني
.. ودعتوا ها الدنيا ورحتوا ما رجعتونا .. تعا وشوفونا شو صار يا
عيني . وبعنوان (الطفل الكبير) أنشدت .. أنا طفل كبير مو صغير لازم
نظرتكم تتغير .. حاجة تقولوا ولد صغير بنخبرك لما بتكبر .. أنا بعرف
أكتر منكم وإذا بدكم تعوا نتحذر .
"نوافذ ومنافذ" و"أنا والرياضيات"
صدر عن مكتبة الجيل الواعد كتاب (نوافذ ومنافذ) تأليف مريم بنت حمدان
الدهماني، وهو عبارة عن عشرين موضوعا يحتوي على كلمات مضيئة، تقول
مريم الدهماني في مقدمة كتابها: جمعت حروفي من طل الروح، حملتها
بكفي لأسكبها في تربة حنايا البشر وأنظرها مع مطلع كل فجر تشق من
باطن التربة فتورق وتزهر وتثمر معاني إيمان لننعم بحياة مع الله.
وفي إحدى نوافذها تقول الدهماني: في فؤادي سر نزف من جراح، يوم ذاب
القلب شوقا لبلال وصباح، كنت أشدو عذب حرفي في الليالي والصباح،
كنت طيرا يتغنى، كنت زهرا يتمنى، كنت ضحكا من ثغور باسمات في الغدو،
في الرواح، وارتمى سهم الجواب في فؤادي، فأحال الفجر ليلا فتهالت
على كل الجراح، ألف سهم تبعته أثخنت مني جراحي يا صلاح، هل لشدو
الحر مهر؟ كتم آهات وقهر، وحدة، منفى، وقبر، يا صلاح: إنني للألف
مت فمتى أحيا كريما بالكفاح؟ فأجاب: بالكفاح.
كما صدر عن مكتبة الجيل الواعد كتاب (أنا والرياضيات) إعداد نورا
سعيد سالم الشنفري، وهو يحتوي على عدد من الفصول منها، لمحة عن الرياضيات
في حياتنا، والرياضيات وحل المشكلات، والرياضيات والطالب، وهل عندك
صعوبة في مادة الرياضيات، والنجاح في مادة الرياضيات، وكيف نذاكر
مادة الرياضيات. وهذان الكتابان موجودان ضمن إصدارات مكتبة الجيل
الواعد بمعرض مسقط الدولي للكتاب.
مطبخ التمر والمستكشفون العباقرة أحدث إصدارات عبدالله العيسري
يحفل مركز عبدالله العيسري بالعديد من الإصدارات الحديثة والمتنوعة
التي تخاطب الأجيال بمختلف فئاتهم وأعمارهم.. ومن هذه الإصدارات
التي تتواجد في معرض مسقط الدولي للكتاب، إصدار (مطبخ التمر) الذي
قدمته نصرة بنت عبدالله المسروري وحوى العديد من الأطباق الشهية
والمتنوعة التي تم إعدادها بالاعتماد على التمر..
ويذكر المركز في تقديمه للإصدار: في التمر فوائد لا تحصى كما أن
في السكاكر اضرار تشيب منها الرؤوس، وهذه حقيقة تؤمن بها كل الأمهات،
ولكنهن يعانين من قلة الوسائل المتاحة لإقناع الأطفال بتناول التمر
والتقليل من السكريات المليئة بالنكهات والألوان الاصطناعية، ومن
هنا جاء كتاب (مطبخ التمر) ليقدم للأمهات أطباقا شهية متنوعة كلها
تحتوي كمية مناسبة من التمر.
ومن الوجبات المقدمة في الكتاب، الروانة بالتمر وحلوى التمر بالقرفة
وكعكة التمر بالجوز وبسبوسة التمر وكرات التمر وتمر المحشي باللوز
وحلاوة التمر بالقشطة وتمر بالنسكافية وخبيصة التمر وذوالتمكرية
الشهية وغيرها.. مع تقديم إضاءات قرآنية لكل وجبة والفوائد التي
يحفل بها التمر.
الإصدار الثاني الذي يتواجد في المركز، كتاب المستكشفون العباقرة،
ويقدم الكتاب 878 تجربة إلكترونية، من إعداد سالم بن محمد العامري
ومحمد بن إبراهيم الهنائي.. وفيه يقدم المؤلفان مجموعة من التجارب
الإلكترونية التي يمكن إعدادها من خلال القطع المتوفرة في صندوق
التجارب، وهب عبارة عن مكثفات كيميائية ومقاومة متغيرة وحامل بطاريات
وسماعة ودائرة منطقية ومقاومة ضوئية ومقاومة كهربائية ومكثف سيراميكي
وخلية حساسة بالضوء ومفتاح بالضغط ومفتاح مغناطيسي ووصلات كهربائية
ومكبر صوت ومفتاح حساس باللمس وغيرها من المكونات التي يحتاجها المستكشف
في عمله التجريبي..
ويقدم الكتاب معلومات موجزة عن كل قطعة وعملها، كما يطلب من المستكشف
ان يفكر ويتعلم ويبدع ويصنع عبر تغير القطع المستخدمة في كل تجربة،
وليستكشف ماذا ينتج لديه.
أعلى
الأخبار
